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지도서 도덕』, 2007 개정
정구복, 『경험수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발』, 한국교원대학교, 2001 1. 경험수업모형의 개념
2.경험수업모형과 인지발달이론
3. 모형의 구조 및 수업의 흐름
4. 경험수업모형의 구조와 운영의
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한국사학사학보》6.
박인호, 2003,《조선시기 역사가와 역사지리 인식》, 이회. 1. 서론
2. “국학”의 의미
3. 조선후기 “국학”연구- 我에 대한 관심
1) 우리 말에 대한 인식
2) 우리 땅에 대한 인식
4. 조선후기 “국학” 연
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한국방송통신대학교- 교과교재연구 및 지도법 동영상 강의 및 강의록
교육부, 보건복지부- 2019 개정누리과정 놀이 실행 자료,놀이 이해자료, 해설서, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
2. 사
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한국시민윤리학회
김하영(2004) : 김일성의 \'민주주의\'에 대한 인식, 서울대학교 한국정치연구소
신동훈(2011) : 북한의 지도자 김일성과 김정일의 정치적 리더십에 관한 연구, 고려대학교
송인욱(1992) : 김일성의 사상적 특성에 관한 연구, 서강
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우리말우리글』, 나라말.
최영환(2003a), 『국어교육학의 지향』, 삼지원.
최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
김명순(2003a), "국어과 쓰기 교육과 쓰기 활동의 이해," 『교육과정연구』21권1호, 한국교육과정학회.
유성호(2005), "국어과
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한국교육인류학회 월례발표회 발표 자료
ⅵ. 한국교육개발원(2002), 학교교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 목적
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 학부모참여
1. 가정에서 부모참여
2. 학교교육활동을 통한 부모참여
3
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 김소월의 생애
2. 시집 『진달래꽃』
1) 서지적 고찰
2) 시적 변천 과정
3. 작품세계
1) 한의 미학
2) 여성편향성
3) 민요시
4) 민족의식의 형상화
Ⅲ. 결론
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특성
2) 선택 대상의 생활양식의 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
IV. 참고문헌
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-학습 방법의 연구
Ⅴ. 본시수업의 실제·············12
1. 단원명
2. 수업형태
3. 학습목표
4. 학습자료
5. 본시 교수 - 학습 과정안
Ⅵ. 학습자료··············15
1. 학습자료지
2. 교재연구
3. 참고문헌 및 사이트
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민요에 나타나는 여성인물의 현실대응양상과 그 의미」, 구비문학연구 제9집, 한국구비문학회, 1999.
박미라, 「노동요에 나타나는 여성 체험과 자기 인식」, 이화여자대학교 대학원 여성학과 석사논문, 1990.
서영숙, 「시집살이 연구」, 박이
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