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의미에 관한 고찰』
●최순주.2008.서강대학교 언론 대학원.『장이모 감독 영화에 내재된 국가 알레고리에 대한 구조주의적 연구』北京彰中起, 重市建筑, 2008年 4期 卷首
최순주.2008.『장이모 감독 영화에 내재된 국가 알레고리에 대한 구조주
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정체성
소광희외 13인, 인간에 대한 철학적 성찰. 문예 출판사
알프레드 그로세르, 현대인의 정체성
이대희, 인간론 강의, 중외출판사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간의 개념
Ⅲ. 생명존중사상
1. ?생명 존중?의 의미
2. ?생명 존중?의 지도 방안
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사회과와 사회과교육 p.19
㉡ 사회과학 p.28
㉢ 사회과교육의 특징 p.23-24
㉣ 사회교육 p.25
㉤ 사회생활과 p.25
㉥ 일반사회과 p.25
㉦ 통합사회과교육 p.28-29
㉧ 1916년의 사회과모형 p.28-29
㉨ 신사회과교육 p.30-31
㉩ 사회과학중심 p.31
㉪ 사회
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북한의 외교전략의 변화
1. 대외정책과 특징
2. 대남정책과 특징
1) 북한식 사회주의 확산
2) 남한고립화
3) 민족공조 확대- 통일전선전술
Ⅲ. 남북정상회담과 김정일 정권의 대남정책
1. 남북정상회담과 남북공동선언의 배경 및 의미
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방향\',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목
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교육의 위기와 문제: 역사적 조망」,『사회과교육』.
강내희(2005). 신자유주의 세계화를 넘어 대안적 세계화로, 문화과학. 1. 서론
2. 본론
1) <세계의 역사> 교과목의 성격
2). <세계의 역사> 학습을 위한 바람직한 방향
3). <세계의 역사>
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정체성의 문제:『광활한 싸가쏘 바다』의 경우」, 이화여대 석사논문
함선미(2009),「모리무라 야스마사의 <서양미술사>시리즈 분석 -문화적 혼종성을 통한 정체성 논의- 」, 홍익대 석사논문 1. 호미 바바의 생애와 사상적 배경
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북한에 주님의 복음을 증거함으로써 그곳에도 하나님의 뜻이 이루어지는 인류사회가 될 수 있도록 해야만 할 것이다.
\"(행1:7) 가라사대 때와 기한은 아버지께서 자기의 권한에 두셨으니 너희의 알 바 아니요 (행1:8) 오직 성령이 너희에게 임
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민족 적대의 분단제도, 국가보안법
3. 분단체제 아래에서 한미간의 제 문제
Ⅴ. 남북분단과 한국전쟁
1. 배경
2. 전쟁 진행
Ⅵ. 남북분단극복(남북통일)의 방향
1. 통일의 기본 방향
2. 사회 문화적 동질성 회복방안
3. 통합의 과정 : 상호
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교육에서 쓰기, 말하기, 읽기 과목만큼이나 중요하게 다뤄야할 주제들이라는 것이다.
갈등관리에서 중요한 관점은 갈등은 나쁜 것이 아니라는 사실이다. 오히려 개인이나 사회가 발전하는데 수반되는 단계라는 사실이다. 갈등은 하나의 도
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