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교육이 역점을 두어야 할 것이다.
셋째, 정치발전을 위해서는 국민들의 민주시민의식이 함양되어야 한다. 수준 높은 정치 문화의 육성은 시민의 참여의식과 민주주의에 대한 올바른 이해를 통해 가능하다. 그러므로 학교에서 민주적 과정에
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교육과 법 현실의 연계
법교육의 내용은 현실과 동떨어진 지식이어서는 안 된다. 현실감 있는 지식을 학생들에게 전수 시킴으로써 사회문제에 대하여 보다 효과적으로 대처할 수 있게 해준다.
② 법교육과 정치교육의 연계
학생의 민주시민
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교육 관련 법규의 구조와 문제점에 대한 논의, 교육법학연구 제15권 1호, 대한교육법학회, 2003. 6.
______, 평생교육의 법제화 과정 및 개정방향, 한국농업교육학회지 제34권 제1호, 한국농업교육학회, 2002.
월남(月南)시민문화연구소, 서울YMCA 평
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교육과학기술부
첫째, 교육과학기술부(교육인적자원부)와 법무부는 2007년 3월 20일에 건전한 민주시민 육성을 위한 교육인적자원부-법무부 업무 협약식을 갖고, 비행 청소년의 학교생활적응과 재범방지, 학교폭력 예방 교육 및 법교육 활성화
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교육파트너의 구축을 의미한다. 프랑스 정부는 1989년 교육개혁법에서부터 범정부간 연계를 추진하여 사회각계, 각 기관의 참여를 끌어내었고 각 기관의 상호 유기적인 많은 개혁들은 그 실천과정에서 강력한 시너지 효과를 발생시켜 아동생
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시민교육의 과제
*회사인간 - 오늘날 일본사회가 기대하는 교육
→ 민주주의적 내용과 지향을 가지고 실시된 교육개혁이 참된 진가를 발휘하는 것을 방해함
*회사주의에 대한 의문이 생기기 시작함 - ①장기화된 불황으로 인하여 회사가 충성
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교육의 이념실천을 위한 국가적 차원의 목표는 21세기가 요구하는 창의적 인간과 신지식인 창출, 평생교육기회 확대를 통한 국가 경쟁력 강화, 형식적 학력주의 사회로부터 실질적 능력주의사회로의 변화, 민주시민 공동체역량 증진, 다양한
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교육 못지 않게 국가 경쟁력 제고의 측면에서 본 평생학습 사회의 건설 문제 역시 보다 큰 관심의 대상이 되어야 할 것이다. 결국 직업교육과 민주시민교육은 평생교육을 이끌어 가는 양 수레바퀴이다. 또한 OECD 주도의 인적 자원 개발과 UNESCO
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교육은 공정하고 평등한 교유기회의 제공,지나친 엘리트주의교육의 배제를 비롯한 다양한 정책들을 통하여 평등화의 기제로서의 성격을 강화시켜 나가야 한다.
둘째,우리 교육은 전제적이고 권위적인 구습에서 벗어나 진정한 민주시민의 양
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교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1) 지식기반 사회의 도래
2) 과학기숙의 발달
3) 학교교육의 한계
4) 국제 개방화 시대
5) 인생주기의 변화
6) 더불어 잘사는 생산적 민주시민사회 건설 필요
2. 피
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