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법론
4) 그 외의 분야
2.3. 과학혁명의 의의
1)과학사적 의의
2)인류사적 의의
2.4.과학혁명의 문제점
3. 결론
< 계몽사상 >
1. 계몽사상
2. 계몽사상의 일반적 정의
3. 계몽사상의 전제들 (과학혁명과 로크의 영향)
4. 계몽사상
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법적인 정당성의 근거를 모색, 마련했다. 이러한 신 헌법에 의해 김정일의 절대체제를 확립한 후 더욱더 정치사상교육에 채찍을 가하고 있다.
。북한의 사상교육의 특징
지금까지 북한의 정치사상교육의 실태를 고찰해보았다. 이에 그 특징
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사상시론』2집(1993).
이근혁,「평화교육이념에 비춰본 한국교육의 과제분석」,고려대 석사논문,1990.
이명화,「평화를 지향하는 기독교교육」감신대 석사논문,1983.
이삼열,「평화교육의 철학적 실천방법」,최상용 편,『현대평화사상의 이해』
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사상울 수립하여야 한다.
3. 法制建設을 重要視하고 社會의 安定을 促進시키는 思想
小太山大宗師는 『正典』에서 法制建設을 중요시하는 것은 사회 안정을 촉진하는데 직접적인 관계를 가지고 있다는 사상을 내놓았다. 그는 「법률은」 절
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바울 신학에서 동등한 위치를 차지하지는 않지만, 각기 어떠한 면에서 공헌하였다. 이러한 요인들이 바울에게 작용한 방식을 충분히 인식함으로써 우리는 바울서신의 범위, 복잡성, 풍부성, 그리고 난해함 등을 보다 충실하게 이해 할 수 있
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그 뿌리를 확고하게 내린 주지주의적이고 객관주의적인 사고방식은 모든 생의 근본조건인 원근법적인 것을 천박한 상대주의로 경시했다. 니체는 '생'을 부여받은 자가 생을 멸시하고, 대지에 발을 디디고 서 있는 자가 대지를 저주하며, 본능
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사상 체계
4.1. 원불교의 신관
4.1.1. 원불교의 불교 교리 수용
4.1.2. 원불교의 일원상의 진리
4.2. 훈련방법
4.2.1. 3학병진법
4.2.2. 신앙 체험의 6단계
4.2.3. 수행을 통해 이른 신앙의 다섯 달관 경지
4.3. 실천 윤리관
4.3.1. 3동윤리
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이해』, ( 2002. 1)
2. 서재진, "북한의 맑스-레닌주의와 주체사상 비교연구: 체제형성에 미친 영향과 개혁·개방의 논리를 중심으로", (통일연구원, 2002)
3. 서재진, "주체사상의 형성과 변화에 대한 새로운 분석", (통일연구원, 2001)
4. 안찬일, "북
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그는 그것을 어떠한 방법으로 지키려 하였나에 주목하는 것이 올바를 것이다. 그에 대한 많은 생각함이 있을 때 우리는 비로서 우리의 현실에 대한 새로운 이해를 할수 있을 것이다.
신약신학 리포트
The Ministry and Message
of PAUL
-Richard N. Longenecke
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안에서만 인간은 온전한 쉼을 얻을 수 있다고 말한다. 때문에 플라톤은 "신은 만물의 척도다"라고 한다. I. 들어가는 글
II. 본문 내용
1.생애와 사상
(1) 생애(B.C.427∼347)
(2) 사상
3. 인간학
4. 윤리학
5. 국가론
6. 플라톤의 신관
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