|
중국어의 四聲체계가 아닌 국어의 성조를 정확히 파악하여 적합한 표기 마련.
- 低調(平聲)와 高調(去聲) 그리고 이들의 병치(上聲)가 있었다. 각각 無點, 一點, 二點으로 표기하도록 함.
第三節. 15世紀 正書法의 原理
1. 일차적 원리 : 각 음소
|
|
|
역이 더욱 확대되고 창의적으로 고안되어야 할 필요가 있다. [매체관련 논문모음]
[매체활용]
[광고와 국어교육]
[매체언어와 국어교육]
문학교육)
작문교육)
[매체와 문화]
[매체와 국어교육]
[각종 매체관련]
[매체와 한국어
|
|
|
국어 상』, (주) 두산, 2004.
교육 인적 자원부, 『고등 학교 국어 하』, (주) 두산, 2004.
- 참고 텍스트
오조미,「한국어 속의 일본어 어휘에 관한 연구」, 동국대학교 교육대학원, 2005.
문현정, 「매체 속에 나타난 일본어의 잔재」, 중앙대학교
|
|
|
영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 아직은 초기단계이기 때문에 모든 교육과정을 한국어로 번역하여 제공하는 데 어려움이 있어서 영어로 교육과정이 진행된다고
|
|
|
영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 아직은 초기단계이기 때문에 모든 교육과정을 한국어로 번역하여 제공하는 데 어려움이 있어서 영어로 교육과정이 진행된다고
|
|
|
영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 아직은 초기단계이기 때문에 모든 교육과정을 한국어로 번역하여 제공하는 데 어려움이 있어서 영어로 교육과정이 진행된다고
|
|
|
영어교육의 측면이 더 부각되어 있다. 따라서 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 아직은 초기단계이기 때문에 모든 교육과정을 한국어로 번역하여 제공하는 데 어려움이 있어서 영어로 교육과정이 진행된다고
|
|
|
역사비교문법
1. 정의
2. 형성 배경
3. 언어의 유형적 분류
1) 고립어
2) 교착어
3) 굴절어
4. 언어의 계통적 분류
1) 인구어족(Indo - European)
2) 함-셈어족(Hamito-Semitic)
3) 우랄어족
4) 알타이제어
5) 중국-티벳트어족
6) 말라요-폴리네시아어
|
|
|
국어 자료를 중심으로 능동적인 활동을 하게 해 보는 데 초점을 두어야 한다. 즉, 선택된 제재가 중국어 회화책을 언해(한글로 번역)한 책이기에 상대적으로 구어적 특징을 보이는 글이란 점에 유의하여, 그 당시 대화상의 의문문의 특징과 여
|
|
|
국어국문학회, 국어국문학 159, 2011.12, 205-229
이상호, 김소월 「진달래꽃」에 대한 재인식, 한국시학회, 한국시학연구 23, 2008.12, 243-269
임수경, 김억의 에스페란토 인식 연구, 한국어문학화, 어문학 122, 2013.12, 575-597 1. 시대개관
2. 비문단
|
|
메뉴펼치기
