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슬러 올라가서 옛 음악으로 그리고 끝에서 20세기로 진행된다. 따라서 차이코프스키, 베토벤, 바흐, 드뷔시, 그리고 스트라빈 스키는 단지 출생 연대에 따라 대면하도록 했다.
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슬러 올라가서 옛 음악으로 그리고 끝에서 20세기로 진행된다. 따라서 차이코프스키, 베토벤, 바흐, 드뷔시, 그리고 스트라빈 스키는 단지 출생 연대에 따라 대면하도록 했다.
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음악을 즐기게 되므로 수업 전반에 걸쳐 골고루 사용하는 것이 좋음.
[표9 음악교사가 사용하는 질문기법의 3가지 유형]
- 이러한 질문을 통해서 학습 동기화나 개념 발달에 도움을 줄 수 있으므로, 교사는 적절한 질문을 만드는 능력을 키울
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않다. 무엇을 어떻게 작품이라는 신생아를 만들어야 할까를 고민한 천재들의 철저한 창작정신이 있었기에 우리가 아름다움을 느끼며 사회의 더러움이 씻겨 가는 것이다. Ⅰ. 두가지로 선행되는 물음
Ⅱ. 예술음악과 비예술음악
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곡.
2.아리아와 레치타티보
＊ 아리아-주인공의 내면을 표현해주는 독창곡. 작곡가의 역량을 표현하는 수단.
17,18세기-다카포형식(느림-빠름-느림)
18,19세기-주로 서정적인 전반부와 빠르고 기교적인 후반부 (모차르트,베토벤,베버)
19세
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베토벤 바이러스’라는 클래식 소재의 드라마가 인기를 끌고 있는데 그 영향으로 어린아이들이나 중, 고등학생의 관람률이 늘은 것 같았다. 이러한 현상이 반짝 인기몰이와 일회성이 그치지 않고 지속적이고 깊이 있는 관심과 이해로 이어졌
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(우스꽝스러운 장면) - 바로크시대
- 오페라, 오라토리오, 칸타타
- 궁정의 음악
- 궁정 오페라
- 바로크기악의 특징
- 바로크 시대의 음악가 ( 헨델, 바흐, 베토벤 )
- 민족주의 시대의 음악가
( 바그너, 베르디, 차이코프스키 )
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베토벤의 『피델리오』의 도덕적 주제를 생각해 볼 수 있을 것이다. 그러나 그 내용은 음악으로부터 온 것이 아니라, 문학으로부터 온 것이며, 18세기에 음악의 중심 장르가 되는 심포니는 도덕과 관련시키기가 매우 어렵다.
위쪽으로 1.시
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주로 취주악에 쓰일 뿐 관현악에서는 전혀 사용하지 않는다. 이것은 이조악기로서 취급되고, 실음은 기보보다 1음 높게 울린다. * 서론
* 다성 음악
* 구(舊) 예술 (아르스안티쿠아)
* 신(新) 예술 (아르스 노바)
* 결론
* 악기론
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부활은 톨스토이가 72세이던 해 완성한 만년의 역작이다.20세기 예술의 단초라고 평가받고 있는 대작 <부활>을 예술의 전당에서 만나본다.
토월회 창립 90주년, 예술의 전당 개관 25주년 기념작. 1. 톨스토이의 생애
2. 톨스토이의 사상
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