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보육기관의 교사들은 형식적인 자격요건이 부여되지 않은 보조원들의 도움을 받게 되는데, 이들 보조원들을 위해 지방정부에서 운영하는 성인교육 프로그램의 일환인 15주 동안의 교육과정이 제공되고 있다. 그러나 이 과정에 참여하는 것은
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수업을 연장한 생활지도에도 각별히 신경을 쓴다.
Ⅹ. 닫는말
초등학교 도덕 수업을 최근 실습을 통해 접해보았다. 여기에는 많은 문제가 있었는데 먼제 교과의 구성이 너무 방대한 양을 다루고 있다. 그렇기 때문에 교사는 진도를 맞추는 데
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수업만 하고 토요일은 쉬는 등의 형대로 대부분 주 5일제 수업을 하고 있다. 수업 중 “개별지도학습 ” 은 정규 교육과정에 포함된 교과 시간으로 담임이 전 교과목에 걸쳐서 아동들을 수준별 그룹으로 나누어 지도하거나 개별화된 지도를
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동화 현상
3. 일본교육의 문제점
4. 일본 교육개혁의 기본방향과 목표
1) 교육 개혁의 기본 방향
2) 교육 개혁의 목표
5. 일본 교육개혁의 내용
1) 풍부한 인간성 함양을 위한 교육
2) 초․ 중등 교육의 개선
3) 사회 변화에 대응
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포함시켰다. (1)생활을 유지하고 (2)생활을 향상시키며 (3) 아동의 양육을 도우고 (4)사회적 정치적 관계를 유지하며 그리고 (5)여가선용, 과업, 그리고 감정을 강화하는 활동이다.
스펜서는 또한 학생들에게는, 무엇을 생각할 것인가에 대해 말
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부분적으로 개정하는 방식으로는 급증하는 노인복지 수요를 충족할 수 없기 때문에 중, 장기적으로 분리 입법을 검토해야 한다. 조기 분리입법은 현행 노인복지법을 노인복지기본법으로 명칭을 개정하고 기본법을 바탕으로 하여 노인의료복
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한 단계 위의 수준을 제시해주고 그렇지 않은 학생에게는 처음부터 차근히 가르쳐 나가야 할 것이다. 이들의 수준 차는 크지만 각자의 단계에 맞게 평가해야 할 것이다. 문제해결법
프로젝트법
실험·실습법
직소법
모듈법
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포함하여 , 이야기 시작하기, 별점, leads, 색조각 이름 만들기, 그룹 목록 만들기 등이 있다.
15. 예술 작품 쓰기(Art Write)
예술 작품, 우편엽서, 사진 등을 보고 느낀 점으로 글로 쓰는 것이다.
16. 질문(Questions)
아동이 혼자서 질문을 만들거나 또
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한 개의 학습활동이 끝나면, 반드시 자기 평가를 하고, 부족한 부분은 추가 학습으로 보충한다. Ⅰ. 문제해결법(Problem solving method)
Ⅱ. 프로젝트법(Project method)
Ⅲ. 실험․실습법
Ⅳ. 직소Ⅰ&Ⅱ법(JigsawⅠ&Ⅱ method)
Ⅴ. 모듈학습법
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보육 프로그램
3) 교과 프로그램
4) 평생교육 프로그램의 운영
Ⅶ. 방과후학교의 현황
1) 방과후학교 학교・학생 참여율
2) 2008 방과후 학교 강좌 현황
3) 강사 유형별 프로그램 현황
4) 학생 1인당 수강 강좌 수 및 부담액
5) 대학생 멘
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