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학교생활 적응, 어떻게 도울 것인가?, 심포지엄 자료집
* 한인영·홍순혜·김혜란(2004), 학교와 사회복지 실천, 나남출판
* 황혜자·황유경(2001), 학교부적응 아동의 정서진단 척도개발, 동아대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생부적응행동
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생부적응(학교부적응)의 개념
Ⅲ. 학생부적응(학교부적응)의 발생원인
Ⅳ. 학생부적응(학교부적응)의 쟁점
Ⅴ. 학생부적응(학교부적응)의 문제점
Ⅵ. 학생부적응(학교부적응)에 대한 지도의 필요성
1. 학생 측면
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학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담, 치료 및 학교폭력예방을 실시하는 사업
(4) 학대아동보호사업: 학대아동의 발견, 보호, 치료 및 아동학대의 예방 등을 전문적으로 실시하는 사업
(5) 공동생활가정사업: 보호대상
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학교생활지도의 사례
Ⅸ. 학교생활지도의 실천
1. 부적응 학생의 인성회복을 위한 다원적 접근
2. 진로지도
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의 발달단계별 과정
3) 진로지도의 내용과 방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교
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학교를 지향한다
4. 대안교육은 노동을 중시한다
5. 대안교육은 생명존중사상 또는 생태주의 기반으로 하고 있다
Ⅳ. 대안교육(대안학교)의 등장 배경
Ⅴ. 대안교육(대안학교)의 추진 배경
1. 학교부적응(학업중단) 학생 증가
2. 학교부
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학교와 지역사회의 각 기관과의 네트워크를 통해서 지역의 인적물적 자원 연계를 담당하게 되는 사람이다. 즉, 지역사회교육전문가는 학생의 기본적 욕구를 파악하고, 이를 토대로 상담활동, 멘토(mentor) 프로그램, 학생 문화 활동, 부적응학
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주데빈 센터 프로그램
4) 테네시 주 네시빌의 지역 개입 프로그램
2. 일본의 프로그램
1) 동경 무장야시입경북소학교의 고부시 프로그램
2) 동경 도공립학교 정서장애 교육연구회 설치교부의 프로그램
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교부적응에 대한 대책
1) 가정
(1) 학교 부적응 학생을 바라보는 어른들의 시각부터 바꾸어야 한다.
문제가 심각한 학생일지라도 가족과 교사가 깊은 애정과 관심을 가지고 그들을 인정해 주
는 자세가 필요하다.
(2) 학교부적응 현상에 대하
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행동과 우울은 가장 낮은 상관을 보였는데, 이는 학교부적응이 외현화, 즉 행동으로 나타나기도 하지만 우울반응과 같이 내현화된 양상으로도 나타날 수 있음을 의미한다.
본 연구는 교사들이 학교에서 부적응학생을 조기 발견하는데 도움
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학교폭력예방 및 순화교육프로그램, 진로에 대한 정보 제공 등의 순으로 나타났다.
이렇게 심각한 학교부적응 문제가 나타나자 최근 교육부는 학교부적응 문제를 해결해 보고자 학교부적응 학생을 위한 대안학교를 시범적으로 운영하고 있
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