|
관심(indifference). 권위적인 정치문화, 그리고 시민교육에 대한 정치지도자의 무관심이 시민교육의 발전과 활성화를 위해 심각한 장애물로 작용한다.
④제도적 미비(institutional deficit). 학교교육과 사회교육의 유기적인 연결을 보장하기 위한
|
|
|
교육이 지위의 상향이동에 뚜렷한 영향을 미치지 못한다는 것을 제시하였다.
젠크스(Jenks)의 연구 : 젠크스는 학교교육 연한이나 인지적인 요인과 개인의 수입에는 별상관이 없으며, 아버지의 직업이나 교육도 아들의 수입에 거의 관련이 없
|
|
|
도 교 육 청
부교육감 이 정 영
1. 새 학교문화 창조의 개념
새 학교문화 창조란 교원, 학생, 학부모 등 학교 공동체 구성원 모두가 이제까지 그들의 생각과 행동을 지배하여 학교교육을 왜곡시켜 온 입시위주교사중심의 수업 관행을 개선하
|
|
|
관심을 보이고, 그들이 진정으로 원하는 것이 무엇인지를 들어주고 실현할 수 있도록 돕는 것이 가장 바람직하다고 본다.
참 고 문 헌
국내 논문
고재욱, “가정, 학교, 친구관계가 청소년비행에 미치는 영향”, 한양대 교육대학원
석사학위
|
|
|
성인교육기관은 현재와 같은 무한경쟁의 시대에서도 보다 효과적으로 그 본연의 사명을 완수할 수 있을 것이다.
Ⅴ. 결 론
평생교육은 학교교육과는 물론 사회교육과 다르다. 그 이념과 본질이 다르고 체계가 다르다. 아직은 생소한 단어가
|
|
|
교육행정
B. 장학의 과업
1. 장학의 과업
C. 장학이론의 발전
1. 무이론의 행정적 검열
2. 과학적 관리론적 장학
3. 인간관계론적 장학
4. 조직행위론과 행동과학적 장학
5. 인간자원론적 장학
6. 신과학적 관리론
D. 장학의 유형
1.행
|
|
|
교육관이 갖는 커다란 오류라 할 수 있다. 또한 교육선발이 능력본위로 이루어진다는 기본전제 때문에 선발과정의 귀속적 측면에 대한 관심을 소홀히 다루었다. 갈등이론과 마찬가지로 기능이론은 교육을 정치경제적 구조의 종속변수로만
|
|
|
교육이 특징에 관한 설명으로 가장 적합한 것은?
① 학교교육보다 사회선발 기능이 강하다.
② 학교교육보다 교육방법의 통일성이 뚜렷하다.
③ 학교교육보다 체계적 지식 전달에 효과적이다.
④ 학교교육보다 학습자의 참여도가 높다.
문
|
|
|
교육 특수교육원, 또는 시, 도, 교육청과 같이 책임 있는 기관에서 특수학급에서 활용할 수 있는 일반교육과정 및 특수학급 교육과정의 수정 연구들을 활발히 수행해야 할 것이다.
2. 교육과정의 수정은 일반학교 교육과정을 고려하되 장애학
|
|
|
학교의 부정적인 모습을 바로 알고 바로 고치려는 노력은 필요할 것이다. 어떠한 선생님이 될 것인지에 대한 고민 뿐만 아니라, 더 넓게 사회제도와 그 속에 있는 학교제도에 대한 문제에도 관심을 가질 필요가 있다는 사실을 깨달을 수 있었
|
|
메뉴펼치기
