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북한 탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법‘은 사회복지법 형태 중 어디에 포함되는가? 2
① 사회복지서비스법
② 공공부조법.
③ 사회복지사업법
④ 특별원호법
⑤ 사회보험법
실정법상 사회복지법이 포함되는 기본체계? 3
① 사회보험제
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2. 정치 행위에 영향을 주는 공간요소
3. 지역불균형과 정치경제학적 접근
4. 정치 행위로서의 지역정책
5. 통일과 북한문제·국제관계·지방화와 세계화
Ⅵ. 상업과 서비스 및 유통지리학
Ⅶ. 문화지리학과 역사지리학
참고문헌
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교육의 목표
⑴ 통일 환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 판단능력의 신장
현재 북한의 상황을 객관적으로 이해하고 인류의 보편적 가치에 의거하여 북한 사회의 옳고 그름을 따져봄
⑵ 자유민주주의와 민족 공동체의식을 바탕으로 바
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교육 분야, 북한에 대한 결과는 우리의 가설과 다른 결과를 보이는 것으로, 좀 더 연구가 필요하다 할 수 있겠다. 그러나 이들의 차이가 통계적으로 유의미한 것은 아니나, 진보, 중도진보, 중도보수, 보수적인 사람들의 차이는 통계적으로 무
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북한의 기술인력을 교육시킴으로써 공동 발전의 기틀을 마련할 수 있는 조건을 갖추었다고 생각한다. 단기적인 사업성과에 머물지 않고 보다 중 장기적인 사업전략을 바탕으로 남북경협을 추진하고자 하는 것은 바람직한 태도라고 할 수 있
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교육 등의 정책이 마련되어야 한다.
3) 통합교육의 필요성
북한이탈 청소년이나 다문화 가정의 청소년을 분리해서 교육하는 시스템에 따라 교육 이 이루어진다면 통합 및 화합 보다는 이분화 시키는 것이 아닐까라는 생각이 든다. 같은 대한
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북한 2월호, 1998.
이재승, “기로에 선 대북 경협정책: 정경연계냐 분리냐”, 자유공론 10월호, 1994.
이학수 외 3인, 『2001년 통일교육원 연구용역결과보고서』, 남북경협분과위원회, 2001.
민주평통, 1999. 4. 30. 자.
민족통일연구원,『한반도 통일
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교수, 복지타임즈, 2019년 1월 18일
http://www.bokjitimes.com/news/articleView.html?idxno=20775 제목: 인상 깊은 세대논란과 젊은 세대의 진보인식
목차
Ⅰ. 문제1-가장 인상 깊은 다섯 가지 세대 논의
1. 첫 번째 논의-아날로그 세대와 디지털 세대의
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덕, 윤리적 사고를 할 수 있는 힘을 키워주기 보다는 정치와 연계되어 정치사상을 심어주는 교육, 또 북한을 적대시하며 긴장을 심어주는 반공교육에 주로 도덕 교육 시간을 할애하였다. 그러나 올바른 도덕교육은 자기 삶의 의미에 대해 진
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북한이탈주민 특징
첫째, 좋지 않은 건강상태로 인해 근로의욕이 매우 낮다.
둘째, 장기간의 탈북과정에서 오는 학력과 경력의 단절로 인한 근로능력 저하 현상이다.
셋째, 사회주의적 인간형 교육을 받은 결과로 우리사회에서의 경쟁력
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