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정여주 미술치료 상담연구소
수원푸른교실 미술치료 연구소 목차
서론
본론
1. 행동문제의 정의
2. 행동문제의 유형분류
3. 행동문제의 실태
4. 행동문제를 가진 학생의 특징
5. 행동문제에 대한 학교사회복지사의 개입
결론
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미술관 교육의 유형
1. 실시형식에 따라
2. 교육내용의 유형
3. 유아대상 미술관 교육프로그램 현황
4. 어린이 박물관?미술관 교육 특징과 방향
Ⅲ. 미술심리치료와 유아교육
1. 색채에 나타나는 유아심리
1) 색채가 주는
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지도계획
1 단원명
2 단원의 설정 이유
3 단원의 교수 학습 목표
4 단원의 교수학습 모형과정
<2>본시 학습 계획
1 본시의 주안점
2 본시학습
3 교수- 학습방법
4 단원의 전개 계획
5 지도상 유의점
6 본시의 교수학습 과정안.
7 평가
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미술들을 살펴보면 ‘도시재생으로서의 미술’을 시도하였다는 데 큰 의의가 있었다고 생각한다. 주변 건축이나 풍경과의 의미 있는 대화를 중시하고 심미적 가치와 사용가치를 강조하는 작품들을 많이 찾아 볼 수 있어서 매우 의미 있는 시
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작품 감상하기
* 학습 목표 : 생활 주변의 환경에 관심을 가지고 주위를 아름답게 꾸미려는 태도를 가진다.
* 내용 분석 : 꾸며진 실내를 보고 어떤 느낌이 드는지 감상한다.
12. 우리 고장의 미술품
☞ 우리 고장의 미술품을 감상하여 봅시다.
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미술을 사용해서 이 둘간에 서로 융통성 있는 선택을 했다.
즉 그녀는 Naumburg와 Kramer의 정신역동 지향적 미술치료를 통합하면서 쟁점 부분에 관해서는 융통성을 부여하고 있다고 볼 수 있다. 그녀는 환자의 작품이 예술이냐 아니냐를 논하는
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미술실 내에 폐품 등 오브제로 사용할 수 있는 것들을 많고 다양하게 준비하여 학생들이 언제라도 골라서 쓸 수 있도록 하는 것도 좋은 방법이다.
교육 과정의 내용에서 제시된 조형 요소와 원리, 재료와 용구 등은 반드시 지켜야 하는 것이
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(Oil Paint)가 새로 개발됨으로써 가능해 진 것이다. [모네의 자화상]유화,1886년 I. 모네의 생애와 미술사적 배경
1. 모네의 생애
2. 미술사적 배경
Ⅱ. 인상주의
1. 인상주의
2. 신인상주의 (neo-impressionism)
3. 후기 인상주의(post-impressionism)
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의미 있는 시간이 되었다.
■참고자료
에듀넷 아동 작품
그림일기에 나타난 아동화의 특성에 관한 연구 -현용두
정서장애아의 자유화에 나타난 표현특성에 관한 연구-최용순 Ⅰ주제
Ⅱ색채
Ⅲ공간
Ⅳ자신감
Ⅴ도덕성
Ⅵ마치며
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더듬어 볼 수 있다.
또 후기 고딕 건축에서는 교회 건축 이외에 플랑드르 및 이탈리아 북부에 발달한 시청사(市廳舍)나 저택 등의 세속적 건축에도 이것이 쓰였다. 1. 초기기독교미술
2. 비잔틴미술
3. 로마네스크미술
4. 고딕미술
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