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행정신론(제6판), 서울: 법문사, 2001
◈ 박동서, 새정부혁신의 전략과 과제, 서울: 법문사, 2001
◈ 손명수, 국가균형발전의 비전과 과제, 행정포커스, 한국행정연구원, 2003
◈ 조동성, 국가경쟁력 제고를 위한 기본 정책방향, 2003
◈ 이용기 외, 경
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행정대학원 논문, 2005.
최정자, 학업중단 청소년의 사회적응관련 결정요인, 대구한의대학교 대학원 논문, 2007.
한국아동단체협의체, 학업중단 아동과 청소년의 문제점과 해결방안, 한국아동청소년가족포럼, 제4회 정책토론회, 2010. 1. 서
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행정의 이해 부족
6)평가시스템의 후진성
7)보수의 불합리 및 성과주의 토대 미흡
Ⅲ. 급변하는 행정환경변화와 그 요인
<표1 행정환경변화의 요인>
Ⅳ. 한국 인사행정의 방향
1)민주화 추구
2)경제화 추구
3)정보화 추구
4)전문화 추구
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비교
1) 기능이론
(1) 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론의 배경
(2) 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론의 개념과 특징
(3) 교육의 사회적 기능에 대한 뒤르껭의 기능이론, 파슨스의 기능이론, 드리벤의 기능이론
(4) 교육의 사
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행정연구원.
김근세. 2000. 「국정관리체계의 갈등: 정부조직관리 개혁을 중심으로」, 한국행정학회.
김근세. 1998. 「정부조직의 기능적 다원화를 위한 직제 분석」, 한국행정연구원.
김혁래. 1992. 「국가와 경제조직 비교연구」, 한국사회학회
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활동의 성격
5. 사무기구
Ⅳ. 미국과 일본의 행정개혁 비교평가
1. 행정개혁의 배경에 대한 인식
2. 행정개혁의 내용
3. 행정개혁의 추진방법과 전략
4. 행정개혁의 효과
Ⅴ. 21세기 바람직한 한국행정 구현을 위한 제언
Ⅵ. 결론
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행정적 상급자 ②교육자 ③상담자 역할 구분. 수퍼비전 관계는 발달 단계에 따라 달라짐.
3) 수퍼바이저의 자질과 활동: ①풍부한 지식 ②실천 기술 ③접근의 용이성 ④진지한 자세 ⑤솔직성 ⑥긍정적 보상
4) 수퍼비전의 구조 모형: ①개인교
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행정기관의 전체적인 정보화 수준 향상
2) 평가 부문별 평가결과 세분화
Ⅱ. 지방행정정보화 평가
1. 성과평가 지표의 요인분석 결과
2. 정보화 성과에 대한 평가
3. 정보화와 성과간의 인과관계 분석
Ⅲ. 기업정보화 평가
Ⅳ. 교육정
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방법
(2) 배분방법
(3) 모금전략 적절성 평가
3) 법률적 특성
4) 경영관리적 특성
2. 굿네이버스
1) 개관
(1) 기관 설립동기 및 설립목적
(2) 역사
2) 모금 시스템적 특성
(1) 온라인 모금 시스템
(2) 모금방법
(3) 모
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비교
(1) 구성체계 비교
(2) 누리과정의 성격
(3) 누리과정의 구성방향
(4) 누리과정의 운영
(5) 영역별 목표와 내용
2. 학급의 유아교육과정을 구성할 때 염두에 두어야 할 점을 (1) 교육목표 설정, (2) 교육내용 선정과 조직, (3) 교수학습방법
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