|
사고 활동, 비교와 대조를 통한 분석 활동 등은 모두 학습자들의 관심과 참여도를 높이는 데 효과적이다. 또한 이러한 활동들은 단순히 주제를 소개하는 것을 넘어서, 학습자들이 비판적 사고력과 창의적 표현 능력을 기를 수 있는 기회를 제
|
|
|
사용하도록 가르친다..
(2) 듣고, 말하고 읽고 쓰는 것을 통합적으로 시킨다..
(3) 언어교육은 모든 교과들과 통합하여 가르친다..
(4) 언어의 요소들을 하나하나 위계적으로 지도한다..
(5) 아동의 사고력을 신장시키는 언어교육의 한 방법.
문제
|
|
|
사실과 가치, 지식과 이론, 추상성과 구체성 등을 적절하게 연결시킬 수 있는 창조적·분석적 사고력과 의사결정력을 향상시키려는 것이다. 이러한 목적을 위해 이 수업모형은 하나의 기준으로 제시되는 것이지, 어느 의미로는 이 모형을 기
|
|
|
사고력
2. 비판적 사고력
3. 수렴적 사고력과 확산적 사고력
1) 수렴적 사고력
2) 확산적 사고력
Ⅳ. 사고력의 범주
Ⅴ. 사고력의 구성요소
Ⅵ. 사고력과 비판적 사고력
1. 비판적 사고 성향
2. 비판적 사고 능력
Ⅶ. 사고력과 창의적
|
|
|
사가 재량껏 활용한다면 학생들의 사고력은 증진될 수 있을 것이다.
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
대체적으로 사고력이 뛰어난 사람들은 어떤 상황에서나 지키는 자기만의 절차가 있다. 그 절차를 따라 생각을 하면 시간도 절약되
|
|
|
사고력을 기르는 것이기 때문에 논술의 기본 과제는 문장 표현 능력을 기르기 위한 훈련과 논리적·비판적 사고력신장을 위한 훈련으로 귀결된다. 경험과 지식과 이해를 바탕으로 한 사실적·조직적·논리적·입체적·창의적 사고를 통해서만
|
|
|
창의적 사고력을 갖도록 하기 위해 교사는 학생들에게 생각할 거리를 줄 필요가 있다. 교사는 학생들에게 자료를 공급하고, 학생들이 여러 각도로 문제를 모색할 수 있도록 해야 한다. 문제 찾기에 있어서 학생들의 창의적 능력을 계발할 수
|
|
|
창의적 사고를 저해하는 요소가 된다.
Ⅸ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
초기의 창의적 사고 과정 모형으로 듀이의 문제해결모형을 들 수 있다. 그는 문제해결의 과정을 다섯 단계의 논리적 과정으로 설명한다. 문제나 어려움의 감지,
|
|
|
사고력 증진을 위한 주제 중심의 통합적 접근 방법은 유아의 창의적·비판적 사고 및 문제해결력 향상에도 매우 효과적으로 기여하였다.
본 연구에 기초하여 다음과 같이 제언하고자 한다. 유아의 사고력 신장을 위해서는 문제해결과정 속에
|
|
|
사회에서는 다양성과 상황에 대한 적합성을 가지는 고급사고력이 절실히 요청되고 있다. 사회과 교육에서도 과거에 학습한 지식의 기본적인 응용으로는 문제가 해결되지 않기 때문에 암기나 이해력 이외에 비판적 사고력, 문제
해결력, 창
|
|
메뉴펼치기
