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기회가 부분적으로나마 제공. 그러나 엄격한 감시 속에 기초교육 외의 내용에 관한 공부가 제한된 범위 내에서만 허용. 여전히 여성교육은 차별적이었고, 그러한 교육조차 일부 여성에게만 국한된 것이었음. 수도원 교육은 일반여성의 교육
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바른 평가가 이루어지는 것이 중요하며 교육사에 나타나는 교훈들을 잘 검토해서 당면 문제들을 해결하는 실마리를 발견할 수 있어야겠다. 1. 교육의 발생과 제도적 교육의 전개
2. 서양교육의 역사적 전개
3. 한국교육의 역사적 전개
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여성은 소설이나 우화시를 통해서도 지식을 습득하였다.
참고문헌
Albert Reble, 서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 사회 문화적 배경
2. 교육적 상황
1) 중세 초
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교육방법
㉠ 강의와 반복에 의한 암기위주의 교육
㉡ 경쟁심 자극
㉢ 체벌의 사용
④ 교사의 조직 : 교수, 조수, 득업생(得業生)
참고자료
조경원 외 4명「서양교육의 이해-역사와 사상」교육과학사.
주영흠「서양교육사상사」양서원. 1995.
한
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교육사의 도약이 이루어졌으면 하는 바람이다.
□ 참고문헌
홍석, 한국교육사-근현대편, 풀빛, 1993
이만규, 조선교육사Ⅱ, 거름, 1991
정혜정, 한국교육사상, 문음사. 2005
고등학교 국사 교과서, 6차 교육과정 ■ 서론.................................
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