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과정
Ⅶ. 교육연구의 연구대회
1. 전국단위 연구대회
2. 시?도 단위 연구대회
Ⅷ. 교육연구의 자료수집방법
1. 질문지법
2. 면접법
3. 관찰법
4. 검사법
1) 표준화 검사
2) 적성 검사(Aptitude tests)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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4)혈압 5)산소환기량
4. 자신만의 금연방법을 2가지만 쓰시오.
관련
사이트
한국금연운동협의회 http://www.kash.or.kr/
금연 길라잡이 http://www.nosmokeguide.or.kr/
YNST http://www.nosmoking.or.kr/
좋은사람
청소년운동본부 http://www.okgoodman.or.kr/
형성 평가
1. 담
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-「영재판별의 쟁점과 개선방향에 대한 함의」창원대학교 교육대학원, 하만종 - 들어가며
1. 영재아 판별의 쟁점
2. 영재아 판별의 유의점
3. 영재아 판별 도구
4. 미국의 영재아 판별
5. 한국의 영재아 판별
- 도표 정리/ 참고문헌
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4), Teaching by Principles, NJ; Prince Hall. 목차
1. 머리말
2. 쓰기 교육의 목표
2.1 쓰기의 개념 정의
2.2 쓰기의 특성
2.3 쓰기 교육의 목표 설정
2.4 쓰기의 구성 요소
3. 쓰기 교육의 내용과 방법
3.1 쓰기 교육의 내용 구성
3.2 쓰기 교육의
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4단계
4) 전문적 관계의 기본요소
5) 접근방법
2. 자료수집과 사정
1) 자료수집 방법
2) 자료수집 방법의 한계
3) 사정(assessment)
4) 진단과 사정의 용어 혼란
5) 접근방법
3. 계획과 계약
1) 계획에 명시되어야 할 내용
2) 클라이언트의 알
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타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도
평가도구의 제작방법
- 필답고사, 행동관찰법, 질문지법, 면접법, 투사법, 평정법
(4) 평가의 실시와 결과 처리
채점 : 채점은 피험자 또는 학습자가 평가도구에 반응한 결과를 과학적으로 정리하고 표기하는
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4. 운영의 제한점
4. 운영의 제한점
Ⅱ. 시범 과제의 선정근거
Ⅱ. 시범 과제의 선정근거
1. 선행연구의 고찰
1. 선행연구의 고찰
2. 문헌 연구
2. 문헌 연구
3. 실태 분석
3. 실태 분석
4. 시범 운영의 과제
4. 시범 운영의 과제
Ⅲ. 시범 운영의 설계
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평가
2) 사회성발달 평가
3) 정서발달 평가
4) 언어발달 평가
5) 인지발달 평가
2. 평가의 절차
1) 평가목표의 설정
2) 평가장면의 선정
3) 평가도구의 선정 및 제작
4) 평가의 실시와 결과 처리
5) 평가결과의 해석 및 활용
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신뢰도 및 타당도에 대한 언급
3-1) 표준화된 척도
3-2) 구성한 척도
4) 분석방법
2. 연구결과 및 분석 ················································································· 7
1) 조사대
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관련한 제도 · 현황 · 실태 소개
2. 조사 설계
- 가설 정립 및 개념화 및 조작화
3. 분석 결과 논의
- SPSS 통계 분석을 통한 결과 제시
- 결과 해석
Ⅲ. 결론
- 본 연구의 전반적 정리
- 본 연구를 마치며
참고문헌
설문지 첨부
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