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청소년기의 특징
2. 청소년지도사의 역할
3. 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법
(1) 청소년과의 긴밀한 유대감 형성
(2) 청소년 주도의 활동지원 및 유도
(3) 사회성 발달을 위한 적절한 사회관계의 기회 제공
(4) 학교 및
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청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법에 대하여 논술해 보았다. 청소년지도자의 외형적인 면은 어느 정도 그 형태를 갖추어왔다고 볼 수 있으나, 청소년지도자의 전문성 확보는 시급한 것으로
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생각한다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 지도방법론 김영인, 김민 저 | 창지사 | 2016.06.07. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법
2. 청소년기의 특징과 오늘날 청소년에게 적용
3. 청소년지도자의 업무
Ⅲ.
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Ⅲ. 청소년지도자와 리더십
1. 청소년지도자의 리더십 의의
2. 청소년지도자의 리더십 유형
Ⅳ. 청소년지도자의 양성과 배치
1. 청소년지도자의 양성
2. 청소년지도사의 배치
[ 결론 ]
Ⅴ. 청소년지도자의 자질 향상을 위한 과제
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지도사란?
* 청소년지도사의 업무
* 청소년지도사의 활동 분야는?
* 청소년지도사의 자격요건은?
* 청소년지도사의 전망
* 청소년지도사의 유형은?
* 청소년지도사의 역할 구분
* 청소년지도사의 자질과 그 향상을 위한 과
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사회적 환경이 제공해주는 질 좋은 요소들을 섭취하며 성장하면서 그 사회가 요구하는 바람직한 성인이 되는 것이다.
이와 같은 시각에서 본 연구는 기존의 문헌, 간행물, 신문 그리고 사례조사에 의한 통계자료 등을 활용하여 청소년범죄의
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가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서의 대처방안
3. 가정적 측면에서의 대처방안
4. 개인적 측면에서의 대처방안
Ⅵ. 요약 및 결론
<참고문헌>
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심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
2. 사회적 측면
3. 교육적 측면
4. 심리적 측면
Ⅳ. 결론
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사회 자원 활용을 통한 활동운영이 중요한 이유
3. 지역사회 자원활용을 위한 기본요건
제4절 지역사회 청소년 동아리 활동의 문제점
1. 지역사회 청소년 동아리 활동의 문제점
제3장 연구방법 및 절차
제1절 연구방법
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프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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(주)과학생각에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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청소년의숲사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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청소년 내담자는 어떤 면에서 다른지 말해보시오15. 청소년 상담 시 기본자세에 대해 말해보시오
16. 청소년동반자에 대해 말해보시오17. 학교 밖 청소년에 대해 말해보시오18. 청소년지도사가 갖추어야할 덕목에 대해 말해보시오19. 자신의 성
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특징이 있습니다. 초기 청소년기..(중략) 1.청소년지도사라는 직업을 선택한 이유는 무엇인가요?
2.청소년들과의 의사소통에서 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
3.청소년의 발달 단계에 대해 설명해 보세요.
4.특정 상황
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. 그렇지만 청소년지도사로서 꾸준히 일해나가려면 주의하고 적응해나가야 하는 것도 적지 않다는 걸 알았습니다. 청소년기는 성에 예민한 만큼 아이들을 대할 때 사소한 접촉까지도 신경써야 합니다. 그리고 행정업무는 복잡하기 때문에 특
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청소년지도사 지원 동기는 다양한 경험과 가치를 기반으로 하고 있습니다. 저는 청소년들이 성장하고 발전하는 과정에서 그들을 돕고 지원하는 역할에 깊은 관심과 열정을 가지고 있습니다.
첫째로, 제가 어린 시절부터 청소년기를 보낸
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