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과정. 파주: 정민사.
권혜진 (2020). 유아주도놀이 실천에 대한 교사의 인식 딜레마. 어린이미디어연구.
김신재 (2019). 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램의 활동목표 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박고은, 장명희 (2019)
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과정에서 아이는 상호작용을 통해 자연스럽게 상황을 이어갔다. 각자의 역할에 맞춰 행동하고, 상황에 맞는 대화를 주고받으며 놀이가 진행되었는데, 이는 아이가 타인과의 협력을 통해 공동 목표를 달성하는 법을 배우는 중요한 기회였다.
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놀이활동으로 P는 계획(Plan), G는 체험(Go) 마지막 P는 놀이(Play)를 의미하는 것으로 유아가 직접 계획하고 체험하며 놀이를 통한 배움을 이루는 것이다. 인터넷 홈페이지의 놀이 예시를 살펴보면 봄과 동식물이라는 주제를 진행한다고 하였을
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2.발달장애유아들의 사회적 상호작용
3.통합교육의 필요성
4.동극의 가치
5. 동극의 과정 및 실제
-연구방법-
1. 연구 대상
2. 연구 장소
3. 목표행동의 측정 방법
4. 관찰자간의 일치도 측정
5.연구절차
-논의 및 결론-
*참고문헌
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주요 내용
◎ 본시 학습에의 적합성
Ⅳ. 수업을 위한 실태 분석
○ 조사대상
○ 조사방법
○ 수업에 대한 계획
Ⅴ. 본시 수업 계획
Ⅵ. 수업의 실제
가. 본시 교수-학습 과정안
나. 판서 계획
다. 평가 계획
※ 모둠 평가지
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과정에서 교사는 영유아가 자유선택활동시간에 전체 일과프로그램에서 영유아들의 모든 면의 발달을 위해 적극 지원되어야 한다.
참고문헌
하정연, 좌승화 <영유아 놀이 지도>, 공동체, 2015
엄정애 <영유아 놀이와 교육>, 교문사, 2009
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놀이치료 필요성, 놀이치료 사례연구, 놀이치료 사례, 놀이치료 효과
I. 서론
1. 놀이 치료란?
2.놀이 치료의 정의
3. 놀이치료의 필요성 및 목적
II. 사례연구
1. 연구 대상자 선정
2. 배경
3. 영유아들의 일반적 특성
4. 세션구성 및 목표
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놀이치료
I. 놀이치료 이론
II. 놀이의 심리치료적 요소
III. 놀이치료의 기본 기법
1. 놀이치료의 위한 놀이감과 놀이실의 준비
2. 놀이치료자의 자세와 태도
3. 놀이치료의 목표 및 놀이를 통해 나타나는 아동의 메시지
4. 놀이치료
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놀이를 통한 아동과학교육에서 아동 주도로 활동을 할 수 있도록 배려하나, 적절한 목표 설정 및 설명, 활동 과정에서의 방향성 제시가 충분히 되지 않아 처음에 의도한 활동이 다른 놀이 혹은 단순 놀이로 진행될 때 교사는 적절한 개입을 통
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놀이치료의 치료적 반응과 제한
1) 치료적 반응
첫째, 치료자는 아동에 말이나 행동에 민감해야 한다.
둘째, 치료자의 수용적 분위기가 아동에게 전달되어야 한다.
셋째, 치료과정에서 치료자의 반응은 아동의 흐름을 방해하지 않으면서 적정
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