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사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
- 최성재, “사회복지조사방법론”, 나남출판, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 연구설계 유형 선택
2. 유사실험설계의 개념과 유형 및 왕따 치료 비디오학습 프로그램 효과 측정 설계 유형 선택
3. 단순시계열
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사회가 단순히 자연현상처럼 인간의 의식과 동떨어져서 그 나름의 독립된
실체로 존재하는 객관적 실재일 수만은 없다고 본다. 인간이 비록 자연의 일
부 지만 다른.
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(3) 비판적 사회과학 연구방법론(갈등 패러다임)
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사회복지
1.지역사회의 개념 및 기능
1)지역사회의 개념
일반적으로 일정한 지리적 구역을 조건으로 전개되지만 공동사회라고 하면 반드시 지리적 구역을 조건으로 하지 않고 그 성원이 공동의 이익을 추구 하고 이해관계를 같이 하는 개인이
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론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구, 사회복지리뷰 제4집, 1999
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신
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사회과학연구소, 2005
정재훈 / 노무현 정부 사회복지정책 1년 평가, 민주사회정책연구원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노무현정부(참여정부)의 국가안보정책
1. 평화번영정책 추진
2. 균형적 실용외교 추구
3. 협력적 자주국방 추진
4. 포괄안보 지
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, 성균관대, 2011
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 류상현, “평생교육자의 퍼실리테이션 역량에 대한 요구분석”, 동의대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석을 위한 설문지 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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패러다임의 전환을 위하여. 현대사회과학연구.
김진욱(2005). 근로기혼여성의 이중노동부담에 관한 실증연구. 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이 가족이란
2. 맞벌이 가족의 사회문제
3. 맞벌이 가족의 사회문제에 대한
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론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념, 특징
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 원인
1) 개인 요인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
4) 사회 요인
3. 학교폭력의 결과
1) 학교폭력 유형별 심각성 인식
2) 학교폭력 피해로 인한
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조사, 기술적 조사, 설명적 조사는 조사목적에 따른 분류도 되지만 조사정도의 수준에 따른 분류도 된다. 하지만 이는 결코 조사의 난이도나 복잡성의 정도에 따른 분류는 아니다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
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과학사
김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
김윤옥외 6명(2006). 질적 연구방법과 설계. 문음사.
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
최성재, “사회복지조사방법론”, 나남출판, 2005
반원희, 교육연구방법과 통계분석,
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