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시대의 읍락과 사회> (신서원,1989) ｐ287~296
☞ < 두산세계대백과 > 참조 Ⅰ.서론
1. 삼한(三韓)에 대한 고서들의 기록
Ⅱ. 본론
1. 삼한의 형성과정에 대한 견해
2. 삼한의 성립과 위치문제
3. 삼한의 특징
4. 삼한의 사회
5. 후대들
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시대 VS 철기시대
21. 연맹왕국
22. 중앙집권발전 과정
23. 고구려 중앙집권국가로의 발전
24. 백제 중앙집권국가로의 발전
25. 신라의 건국과 성장
26. 삼국의 통치체제 비교
27. 가야 (연맹왕국)
28. 고구려의 전성기
29. 백제의
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라 말기에 유행한 선종 불교, (나)는 원광의 세속5계가 제시되었던 통일전 불교, (다)는 정토종이 보급된 통일기의 불교이다.
79. ⑤
80. ①
81. ③
82. ④
83. ④
84. ⑤
85. ①
86. ③
87. ④
이두는 삼국 모두 사용하였고, 한학과 무술을 가르친 교육기
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시 풍속이 중국이나 고구려와 같다는 표현을 참고로 할 때 백제 역시 고구려나 신라와 유사하였을 것으로 추측할 수 있다.
Ⅴ. 한국교육사 신라시대교육
예부가 담당
◐화랑도 교육
경당과 마찬가지로 우리 민족적 교육기관이다.
서양의 기
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시 잡학이라 하여 천시되었으며, 중인계층의 자제가 이를 세습적으로 배워 기술관이 되었습니다.
3-1. 조선시대 교육제도의 특징
조선시대에는 관료로서 출세할 수 있는 정상적인 방법은 무조건 과거에 합격하는 데 있었으므로 자연적으로 교
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시대의 교육과 무관하진 않지만 괴리가 있을 수 있다는 사실을 유념해야 한다. 또 학교가 있었다면 학생들의 적극적인 호응이 있었을 것이라는 가정도 오류이다. 전통시대는 오늘날과 같이 학력이 중시되지도 않았으며 과거시험과 관련해 학
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교육사적 의의가 큼.
7. 교육사적 의의
- 삼국시대에는 불교와 유학이 들어오고, 중국의 영향을 받아 새로운 학교 제도가 도입, 유 학이 교육과 정치의 중요한 원리로 자리 잡게 됨
- 고구려의 경당과 신라의 화랑도와 같은 교육제도는 우리 민
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삼국시대 교육의 개관
1 불교의 전래와 교육
2 유교와 교육
3 삼국 시대 교육의 특징
Ⅱ.삼국시대별 교육에 관한 고찰
1 고구려 교육
2 고구려의 교육기관
3. 백제 시대의 교육
4. 신라의 교육
Ⅲ. 삼국의 교육사상과
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시대 교육의 개관
(1) 불교의 전래와 교육
(2) 유교와 교육
(3) 삼국 시대 교육의 특징
2. 고구려 교육
(1) 고구려 교육의 개관
(2) 고구려의 교육기관
3. 백제 시대의 교육
(1) 백제 시대의 교육 개관
(2) 백제의 교육
4. 신라의
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Ⅰ.삼국시대의 교육 .....................................................2
1.총설
2.고구려사회의 교육
3.백제사회의 교육
4.신라사회의 교육
5.통일신라사회의 교육
6.발해사회의 교육
7.교육사상가
Ⅱ.고려사회의 교육
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