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성택(1991), 연산지도용 CAI 코스웨어에 관한 연구, 석사학위논문, 아주대 산업대학원
- 오경아(1994), 멀티미디어를 이용한 정신지체아 언어 학습용 코스웨어 설계 및 구현, 한국외국대학교 대학원 석사학위 논문
- 전국교육대학 컴퓨터교육연구
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아, 멀티미디어를 이용한 정신지체아 언어 학습용 코스웨어 설계 및 구현, 한국외국대학교 대학원 석사학위 논문, 1994
▷ 이시훈, 광고와 뉴미디어 교수학습서, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어의 특성
Ⅲ. 멀티미디어의 필요성
Ⅳ. 멀
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장애를 들 수 있다. 넷째, 사회적 자극이나 언어적 자극의 결핍 등을 들 수 있다.
정신지체아는 신체적 특성으로 신장, 체중, 가슴둘레, 폐활량 등에서 일반 유아보다 뒤진다. 지적 측면과 언어적 측면에서도 지체를 보여 학습능력이 대체로 뒤
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아래서 활동을 하게 하면서 전인 교육과 사회화에 관심을 두고, 애정과 건강한 신체적 조건에 기초한 인간관계나 집단유희, 또는 게임의 중요성을 강조하고 있는데 이를 보면 그는 매우 포괄적인 접근 방법을 취하고 있다. 정신지체아 교육에
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성 발달장애아동이 10000명당 2.0명이 출현하고, 준거를 폭넓게 적용한 경우는 10000명당 2.8명이 출현한다고 보고하였다.Treffert(1970)는 미국의 Wisconsin 주에서 행한 유아 자폐증과 아동기 정신분열증 출현에 관한 조사 연구 결과 자폐성 발달장애
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성별, 연령별 장애인 출현율>
18세 미만 아동의 장애아동 출현율은(1995)은 인구1,000명당 3.88명으로 지체장애 1.25, 시각장애 0.14, 청각장애 0.32, 언어장애 0.53, 정신지체 1.64이다. 또 우리나라 1,187만 청소년 인구 가운데 장애를 가진 청소년은 약
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아동의 문제해결 태도(자발성, 집착성, 자신감)점수에 따라 훈련 효과(초인지와 문제해결)가 유의미하게 다를 것이다.
Ⅳ. 연구방법
1. 연구대상
서울에 소재하고 6개의 일반 중학교 특수학급에 배치되어 있는 정신지체 학생 중에서 덧셈,
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정신지체아의 자아개념도 통합교육보다 특수교육 반에 있는 경우에 더 긍정적이었다는 연구들을 보여주고 있다.
일반학급에서의 통합교육은 장애아의 독특한 교육적 욕구를 충족시키기 위해 가장 적절한 교육환경을 조성하고, 분리된 특수
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정신지체아의 언어장애는 유아기부터 나타난다. 따라서 정신지체의 언어발달을 촉진을 위해서는 조기훈련이 중요하며, 훈련에 있어서는 표출언어에만 중점을 두지말고 항상 의미를 결부시킨 언어(개념화) 훈련이 필요하다
③ 학습적 특성
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정신지체아동일 경우 연령에 관계없이 시행할 수 있다.
간편인물화 지능검사
지능을 측정하기 위해서 만들어진 집단 또는 개인용으로도 실시할 수 있는 지능검사이다. 인물화 검사에서 측정하는\'지능\'의 개념은 지적 성숙, 엄밀히 말해서
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