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크로키
2) 스케치
3) 소묘
4) 정밀묘사
5) 인물화
6) 정물화
7) 풍경화
Ⅴ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 지적영역
1. 지각적 사고
2. 연상적 사고
3. 비판적 사고
4. 창조적 사고
Ⅵ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 방법
Ⅶ. 아동
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소묘
Ⅳ. 미술교육에서 시각개발(시지각개발)을 위한 데생
1. 상자형 물체 그리기
2. 원기둥형 물체 그리기
3. 인물에서의 명암 표현
4. 학교 교정 묘사하기
5. 인물과 환경간의 겹친 표현
6. 인물 상호간의 겹친 표현
7. 교실에 있는 인물
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크로키장
소묘 기능 향상을 위하여 1-3학년은 스케치장, 4-6학년은 5분 크로키장을 A4 규격용지에 복사하고 흑표지를 부착하여 사용하도록 한다.
Ⅵ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 참고작품
1. 인왕제색도
수묵담채/79.2×138.2cm, 18세기, 정선
2
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특징을 보다 명확하게 이해할 수 있었는데 관련서적을 여러 권 보는 과정에서 몰랐던 그림들도 많이 접했기에 힘들었지만 보람 있는 과제였다. 워낙 자료들이 방대해서 르네상스라는 짧은 단어로 표현되는 이 시기가 바야흐로 2세기라는 긴
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특징이다.
⑤ 르네상스 시대의 사람들은 자신들이 살고 있는 세계와 자연으로 눈을 돌리게 되었다.
3. 다음 보기의 밑줄친 내용에 영향을 준 사상은?
르네상스 시대의 사람들은 자연에 대한 관심이 커져 자연의 아름다움을 그대로 표현하려는
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전체와 부분
주 제 천경자의 자화상
주 제 나의 자화상
주 제 콘테를 이용한 원기둥과 야채 정물소묘
주 제 내가 좋아하는 동물묘사
주 제 두 가지의 색을 이용한 구성
주 제 목탄을 이용한 야구/농구 선수의 움직임 표현
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조건을 고려하여 기능의 개선을 위해 행해지는 시도 등으로 정의하고 있다. 즉, 학습은 결과의 변화를 장기화, 고착화하기 위해 반복과정이 포함되어야 하고 기능의 개선이나 신체적 구조와 기능을 개선하려고 시도하는 노력의 과정이 포함
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특징
3. 연필의 종류와 용도
4. 장·단점
< 색 연 필 >
1. 색연필 제조 방식
2. 색연필의 특징
3. 색연필의 종류
< 펜/사인펜/매직펜 >
1. 기원
2. 펜의 종류
< 마 카 >
1. 마카의 종류
< 목 탄 >
1. 기원
2. 목탄의 특징
3.
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노력이 절실히 필요하다 하겠다. 1. 들어가는 말
2. 시대 개관
3. 일본 중세 회화의 특징
4. 4대 에마키(繪卷)
(1) 겐지모노가타리 에마키
(2) 신기산엔키 에마키
(3) 반다이나곤 에코도바
(4) 쵸우주기가
5. 맺음말
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데생을 할 수 있는 권한을 독점하고 왕실이 요구하는 기준에 따라 교육을 실시했다. 이들 기준은 회화의 주제, 회화 구도의 선택, 인물 묘사방법, 빛의 방향 등까지 규제했고, 회화의 등급을 매김으로써 회화를 왕의 권위에 봉사하는 도구가
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