|
분리하지 않고서 해결하려 하였다. 1.종묘
2. 유교의 도입
3. 삼국사기나 유사의 유교에 관한 것
4. 성리학의 전래
5. 정도전의 배불론
6. 불교의 이단성
7.불교의 멸인륜성
1)道 學
2)趙光祖(1482-1519)
3)退溪
4)우주론
|
|
|
생애 작품 및 비평』(啓明大學校出版部, 1982)
이인웅, 『헤르만헤세』(文學과 知性社, 1983)
임은규의 헤르만헤세 사이트 (http://myhome.naver.com/twink98/) 《차례》
Ⅰ.작가에 대해서
1.작가 생애
2.작가 성향
3.주요 작품
4.작가 평가
|
|
|
도 함께 담고 있다. 잡가들의 이론은 전국시대를 마감하고 중국을 통일한 진시황에게 정치와 사회체제구축의 기초를 제공하기도 했다. 1. 경 학
원시문화와 역
하·은대의 경학
주대경학
진·한대의 경학
당대경학
송·명대의 경
|
|
|
(지)몽, 남가일몽 ) 목 차
Ⅰ. 단원의 개관 1
Ⅱ. 단원 학습 목표 1
Ⅲ. 단원 학습 계획 2
Ⅳ. 과제 학습 3
Ⅴ. 지도상의 유의점 3
Ⅵ. 본시 학습 계획 과정안 3
Ⅶ. 학습 자료 활용 계획 8
Ⅷ. 참고 자료 11
Ⅸ. 형성 평가 13
|
|
|
산원)와 문화재 등이다.
북한은 주민의 휴식과 휴양을 지원하는 내용의 사회복지 실현을 위한 성격의 국가가 국민을 위해 취할 수 있는 최소한의 지원 장치도 북한의 경우에는 국가재정과 노동력 부족 등으로 실행에 옮기지 못하는 실정이지
|
|
|
강독
2. 진표의 생애
1) 진표 연보
2) 진표의 출생과 행적
3. 《점찰경》과 미륵신앙
1) 《점찰경》
2) 진표의 수행
3) 점찰법회와 교법 활동
4. 신라 사회와 진표의 미륵신앙
1) 신라 민중
2) 신라 왕실
3) 지방 세력
5. 결론
|
|
|
불교 교역자 양성과정을 정상적으로 이수한 자에 한해서 교무자격 검정고시를 볼 수 있도록 하고, 이 자격고시에 합격하여 통과한 사람에게 교무자격을 주고 있다. 만약 정상적으로 원불교 교역자 양성과정(원광대학교 원불교학과 4년, 영산
|
|
|
송통신대학교출판문화원, 2021. 고전의이해와감상
[과제명]
1. 교재에 실린 작품 중 하나를 선택하여 감상문을 작성하시오. 아래의 세 가지 물음에 대한 답을 모두 포함하되‘서론-본론-결론’의 형식을 갖춘 하나의 글을 완성하시오.
|
|
|
송은 그절에 머물렀다가 출가하고 중풍을 앓은 임충은 절에 남게 된다는 대목에서 그 시대는 불교시대라는 것을 알 수 있다.
용감한 활약에 대한 대중의 공감, 비통한 말로에 대한 대중의 동정 혹은 슬픔, 이것이 봉건 사회에 있어서 대중이
|
|
|
도(道) 사상(思想)
좌망(坐忘)과 심재(心齋)
물아일체(物我一體)의 경지(境地)
안명론(安命論)
진지론(眞知論)
三. 장자(莊子)의 평심(平心)
四. 기록(記錄)으로 본 장자(莊子)의 생애(生涯)
五. 일화(逸話)로 본 장자(莊子)의 인품(人品)
|
|
메뉴펼치기
