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수단-목표이론
레딘의 3차원 모형
Ⅰ. 수단-목표이론(path-goal theory)
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1.관련 학자
하우스(R.J.House)와
미첼(T.R.Mitchell)에 의하여 전개
Ⅰ. 수단-목표이론(path-goal
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E=f(L,F,S) E:효과성 L:지도자 F:추종자 S:상황 제7강 교육지도성이론
가. 지도성 개념
2. 지도성연구의 접근 방법:
가. 특성이론
나. 행동(행태)론적 지도성이론
다. 상황이론
2. 하우스(R. J. House)의 행로- 목표이론
3. Reddin의 3차원 모형
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3차원 모형 (진로목표모형, Path-Goal Model)
① 목표에로 이르는 다양한 진로(수단)의 상대적 유용성에 따라 효율성이 달라짐
② 진로의 명확화, 욕구의 충족, 목표의 달성여부에 따라 진로의 유용성 결정
96. 행정참여의 한계
(1) 이해관계에 치중
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이론
레딘은 과업차원(task dimension)과 관계성 차원(relationship dimension)의 두 차원에다 효과성 차원(effectiveness dimension)을 추가하여 3차원의 모형을 아래의 그래프와 같이 제시하였다.
(그래프) 레딘의 3차원 모형
여기서 과업차원이란 조직의 목표
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가. 교육활동 운영계획의 필요성
나. 교육활동 운영계획
3) 창의적 교수-학습 방법
가. 브레인스토밍
나. 창의적 문제해결 무형
다. 프로젝트 접근법
라. 레지오 에밀리아 접근법
마. 사고의 전환법
바. 놀이 활동모형
참고문헌
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모형화하는 것이 가능하고, 그러한 모형을 통해 어떤 과제가 하나의 메커니즘으로 수행되는지, 여러 메커니즘이 결합되어 수행되는지, 새로운 메커니즘으로 수행되는지를 결정 할 수 있다. 그러한 시뮬레이션은 마음의 조직화에 대한 또 다
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이론
1. 자질론(특성론 또는 요소론)
2. 리더행태이론(style of leader behaviour)
3. 추종자 이론
4. 상황론
5. 상호작용이론
Ⅳ. 리더십의 유형
1. 리더십의 기본유형과 이원론(일차원적 유형)
2. 리더십의 이차원론(Blake와 Mouton의
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목표달성 접근법
1) 프라이스의 목표달성모형
2) 목표달성 접근법의 가정
3) 목표달성접근법의 문제점
2. 시스템 접근법
1) 카츠와 칸의 시스템 접근법
2) 시스템접근법의 가정
3) 시스템접근법의 문제점
3. 통합적 접근법
1) 로빈스의 경쟁
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수단이 아니라 목적이다.
② 집단에 기반
③ 적재적소에 배치하는 것
* 임용 - 선발×. 모든 인사를 포함한다. → 전보, 정직, 승진, 감봉
(2) 교원과 교육공무원
- 교직원은 교원과 교육공무원을 포함한다.
교원
교육공무원
가르치는 사람
국·공
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목표이론
경로 목표이론(path-goal theory)은 하우스(RJ. House)에 의해 개발되었다. 이 이론은 오하이오 주립대학의 리더십연구와 모티베이션의 기대이론에 근거한 리더십의 상황이론이다. 이 이론의 초점은 효과적인 리더는 조직구성원들이 업무
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