|
수학적 사고력 신장, 수학에 긍정적 태도 함양 등의 정의적 영역 중시함
① 식에 알맞은 문제를 만들 수 있다.
① 부분적으로 주어진 수 배열표에서 숨겨진 수를 찾을 수 있다.
① 규칙을 이용하여 12×12의 곱셈표를 완성한다.
교육과정핵심요
|
|
|
있음. 피아제 (J. J. Piaget)와 수학교육
1. 조작적 구성주의와 주의점
2. 경험적 추상화, 의사 경험적 추상화, 반영적 추상화
3. 균형이론
피아제의 수학 학습 심리학
1. 인지 발달 단계 이론
2. 반영적 추상화
3. 수학교육에 주는 시사점
|
|
|
수학 교육은 가능한 한 일찍부터 시작되어야 하며, 아동의 발달 수준에 맞추어 차근차근 진행되어야 합니다. 교육 내용은 아동의 일상생활과 밀접한 관련이 있어야 하며, 아동이 자연스럽게 수학적 사고를 일상 속에서 활용할 수 있도록 유도
|
|
|
수학적 사고를 바탕으로 하기 때문이다.
그렇기 때문에 영유아기의 수학교육은 숫자를 읽고, 쓰고, 세고, 더하고, 빼고 등의 연산을 잘하는 것을 넘어 새로운 지식을 습득하고, 책임 있는 의사결정을 하기 위해 정보를 수집, 비교, 분석하여
|
|
|
수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
과학동아
수학사랑 저널 27호, 2001. 6, 이해를 위한 학습
http://www.cue.ac.kr/~eerc/clinic.htm 진주 교육대학교 초등연구소
www.edunet4u.net/top.html (에듀넷 수업자료)
www.education.chonnam.ac.kr (복권당첨확률과 관련
|
|
|
교육을 통하여 아이의 인지능력이 발달할 수 있도록, 주변환경에 대한 탐색이 활발해 질 수 있도록, 많은 어휘를 습득하여 다른 사람과의 의사소통도 활발해지도록 노력해야 합니다.
참고문헌
정서발달과 정서지능 정옥분(대학교수), 정순화
|
|
|
수학의 가치를 인식하고, 실생활에 적용할 수 있는 능력을 갖추도록 지원할 것입니다. 학생들이 수학을 통해 창의적이고 비판적인 사고를 발달시키는 동시에, 현대 사회의 다양한 문제에 대응할 수 있는 역량을 키우는 데 중점을 두고 교육할
|
|
|
수학 일기(일기쓰기)
1. 예 1
2. 예 2
3. 예 3
4. 예 4 : 만약 이 세상에 수가 없다면
5. 예 5 : 제목 : 1+1=1 (4편)
6. 예 6 : 숫자1이 없다면 (4편)
7. 예 7 : 계산기의 장단점
8. 수학일기의 효과 및 기대
Ⅷ. 편지 일기(일기쓰기)
1. 실천내용
2. 결과
|
|
|
수학적 개념을 유아의 눈높이에 맞춰 재해석하고 실천하게 하는 중요한 교육적 틀이다. 본인은 이러한 과정이 단지 지식을 전달하는 교육을 넘어서, 유아가 세상을 수학적으로 이해하고 사고할 수 있도록 이끄는 핵심 경로라고 판단한다. 따
|
|
|
지식, 계산의 어려움(낮은 수준의 수, 수 크기, 관계에 대한 이해력, 또래친구처럼 수학지식을 기억하는 대신에 손가락을 이용해서 한자리수 덧셈하기, 산술계산하는 과정에서 헤매거나 순서 뒤바꾸기)
6. 수학적 추론의 어려움
(문제를 푸
|
|
메뉴펼치기
