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다. 이런 경우에는 분모, 분자를 근호 밖의 로 나누어 본다.
분모의 을 로 나누면
.....1
과 같이 변형 된다.
꼴의 무리식의 극한값은 근호 밖의 의 최고차항으로 분모, 분자를 나누어라.
③꼴 , , , 중의 한 형태로 변형한다.
이유) 극한은 ±∞가
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부정형의 극한값에 관한 정리를 증명하였다.
<세기의 수학 >
세기 수학의 발전에 공헌한 위대한 수학자로는 오일러, 푸리에, 달랑베르,
르장드르,라플라스,몽주, 람베르트 등이 있다.
요한 베르누이의 제자인 오일러는 수론, 대수학, 급수
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극한에 대한 보다 강한 심상과 장애를 극복할 수 있는 다양한 개념이미지를 심어줄 수 있다고 생각된다.
Ⅶ. 결론 및 제언
수학교육에서 이해는 매우 광범위하고 중요한 위치를 차지하고 있음에도 불구하고, 이해의 개념이 명확히 파악되어
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극한 개념 자체의 무한 속성과 인식의 유한성에서 비롯되는 불가피한 것으로 역동적이며 잠재적인 무한의 개념은 인간의 정신양식의 유한성과 실무한 사이의 타협 모델이라 할 수 있다. 이러한 장애를 극복할 수 있는 교수학적 방안으로서
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수학 적사고와구조적관점에서설명할수있는기회를갖고싶었다.
더불어 고등학교 수학 교육과정에서 배운 점화식, 급수, 극한 개념이 단순히 문제 풀이를 위 한 기술이 아니라 현실을 해석하는 언어로도 기능한다는 것을 체험하고 싶었다. 특
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극한값 가 존재한다.
(ⅲ)
다음 차시에 배울 연속함수와 연속함수의 기본 성질에 대해 짧게 언급한다.
본시에서 학습한 내용의 확인을 위해 수행평가지를 제시하면서 수 업을 종료한다.
5'
(50')
※ 참고문헌
미적분과 통계 기본 교과서:(주)
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수학멘토로 활동)
2011.09.06~2011.11.17
00고등학교
6
과학수학 테마 수학여행 활동지
2010.10.13~2010.10.16
00고등학교
7
교내 학업적 노력활동
1) 교내 신문에 실린 자료
2) 교내 수학/과학 퀴즈대회 참가 확인서
3) 교내 과학발명품대회 작품 보고서
1)2011.
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수학에서 중시되는 부분은 수열과 통계입니다. 실용성을 중시하는 외국의 수학교육에 비하여 우리의 수학교육은 시험을 위해 존재한다고 들었습니다. 대학에 가서는 평소 관심 있었던 수열과 극한, 미적분학을 심층적으로 공부해 보고 싶습
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지원 시까지 학업ㆍ사회ㆍ경제 활동 (해당자에 한해)
4. 재학 중 수학 및 학업 계획 (1000자)
5. 졸업 후 법조인으로서 진출하고자 하는 관심분야 및 구체적인 활동 계획 (1000자)
6. 기타 자신의 장ㆍ단점 및 특기사항 등 소개 (1000자)
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