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수학교육학의 지평, 경문사.
김민경 외(2006). 유아수학교육의 탐구. 서울: 교우사.
이정욱 외(2007). 유아수학교육. 서울: 정민사.
황우형 (2003), 수학교육학에서 바라본 학습심리학의 발달과정과 전망, 대학수학교육학회 논문집. Ⅰ. 서론
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내용을 적용하기 어렵다.
ㆍ상황자체가 학습목표수준과 내용을 만족시키기 위해 만들어졌으므로 이는 학습목표에 맞춰서 통제된다. 즉, 이렇게 만들어진 상황은 실제 상황에 맞지 않는다. 1. 교육심리학 정리본
2. 교수학습이론 정리본
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학습 프로그램 적용을 통한 학습부진아의 학업성취수준 향상 방안」한신대학교 교육대학원 논문
김봉길(2000)「소규모 농촌학교에서의 학습부진아 지도문제 분석」연세대학교 관리과학대학원 논문
송미정(2001)「수학학습 부진아의 학습 태
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학습 지진
2) 학습 장애
3) 학습 부진
4) 학습장애-학습부진 간 비교
II. 원인
1. 두뇌기능이상 원인
2. 유전적 원인
3. 하위유형별 원인
1) 읽기장애
2) 쓰기장애
3) 셈하기 장애
4. 학습장애의 중복성
5. 학습장애의 발견과 조기 처
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부루너의 수업이론의 이론적 기초
▶ ‘교육의 과정‘
(1) 지식의 구조(structure of knowledge)
(2) 학습 준비성
(3) 직관적 사고와 분석적 사고
(4) 학습동기
(5) 교구와 교사의 역할
2. 부루너의 수업 이론: 발견학습(Discovery Learning)
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학습을 하는 쥐의 능력을 연구한 Edward Tolman도 학습의 인지적 요인을 강조하였다.
-Tolman은 어떤 반응이나 강화가 없어도 인지도는 자연적으로 발달된다고 결론을 내렸다. 학습심리학
제1절 고전적 조건화
1. Pavlov의 발견: 정신반사
2.
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수학화 과정을 거치게 된다. 그러면서 역사적으로 행해졌던 많은 수학적 아이디어를 발견, 학습할 수 있는 기회가 주어진다. 특히 우리나라에서는 만들어가는 수학학습이 아니라 이미 만들어진 상태로 모든 것을 무비판적이고 무조건적, 타
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학습효과를 증대하게 하는 수학적 관계망 형성은 수학교육자와 현장교사의 일차적 임무이다. -Piaget의 인지발달단계론과 수학적 사고의 조작 체계에 대하여 기술하여라.
-Bruner의 인지발달론과 발견학습이론, 수학적 구조 지도에 관하
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발견하는 학생도 있을 것이다.
발전적 학습의 목적을, 학생들이 스스로 익히고 스스로 생각하는 힘을 향상시키고, 수학을 배우는 즐거움과 만족감을 느낄 수 있도록 하며, 그것을 활용할 수 있도록 하는 것으로 정하고 있다. 이러한 목적을 실
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심리학
1. 교육심리학의 의미
2. 교육심리학의 영역
Ⅲ. 학습심리학
1. 학습의 개념
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 학습이론
4. 스키너의 조작적 조건화
5. 밴듀라의 사회학습이론
Ⅳ. 수업이론
1. 수업의 개념
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