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수\', \'해석\', \'기하\'의 3개 영역, 인문·사회계 학생을 위한 「수학Ⅰ」은 \'대수\', \'해석\', \'확률과 통계\'의 3개 영역, 자연계 학생들 위한 「수학Ⅱ」은 \'대수\', \'해석\', \'기하\', \'확률과 통계\'의 4개 영역
7. 제6차 수학과 교육과정기
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수학은 인간정신의 문화적 산물이며 현대과학의 발달과 인간 삶의 모든 곳에 활용되고 인간성과 정신적 도야에 필요한 문화적 자산이다. 따라서 수학은 누구나 배울 수 있으며, 꼭 배워야하는 인류의 자산이다. 우수한 수학교육을 통해서 각
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교육대학원.
이석영, 김경화, 신동선, 이혜숙, 송순희(1989),『미분적분학』, 서울:선진문화사
조현정(1997), 극한(limit )에 관련된 학생들의 수학신념에 관한 연구, 석사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원. 1. 서론
2. 개념학습의 이론적
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수학의 시작과 미적분의 시작
왜 이런 궤변이 생겼을까
미적분의 관계
적분의 시작
18세기의 수학-미적분학의 발전
미적분학의 예-우주론
실제 우리가 배웠던 미분, 적분, 정적분의 내용을 간추려보면,,
수학교육과정 편성에서
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적분론이 전개됨에 따라 함수 개념에 대한 반성이 일어났다.
20세기에 들어오면서 디리클레의 정의가 강화되어, 함수는 정의역, 공변역의 구조와도 관계가 있음을 밝혀내었는데 이는 거리공간론이나 위상수학의 발전에 따른 것이다.
4. 종속
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적분 교재와 이산수학을 적절히 조화시킨 교육과정의 개발 연구가 요구되는 것이다.
미적분은 고등학교 교재로는 너무 어려우며 학생들은 그 핵심을 이해하지 못하고 오로지 기계적으로 미분하고 적분하게 되어 형식주의에 빠지기 쉽다는
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수행하며 수학적 사고와 생명과학에 대한 탐구 역량을 함께 보여줌. 의공학, 의료데이터과학 등의 진로에 대한 관심도 함께 표현함.
Ⅶ. 참고문헌
정승원. (2024). 알지오매스를 활용한 ‘나의 인생 그래프’ - 수학Ⅱ: 연속, 미분. 수학과 교육,
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수열의 나열, 극한의 존재성 등은 컴퓨터의 기능이 인간의 기능보다 뛰어날 것이고, 이러한 부분에서의 인간적 한계는 오고 있다고 생각한다. 그렇다면 위와 같이 제시한 컴퓨터를 이용한 수학교육은 학습자에게 어떤 효과를 줄 것이고, 학습
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□ 7차 교육과정
(수학Ⅱ)
(다) 다항함수의 적분법
㉰ 정적분의 활용
① 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있다.
② 회전체의 부피를 구할 수 있다.
③ 속도와 거리에 관한 문제에 활용할 수 있다.
(미분과 적분)
(4) 적분법
㉰ 정
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수학Ⅱ」,「미분과 적분」,「확률과 통계」,「이산수학」의 총 6과목이 설정되었다.
「실용수학」은 수학의 학문적 엄밀성보다는 실용적인 측면을 강조하여 수학을 실생활의 다양한 상황과 관련지어 볼 수 있는 과목으로 제6차 교육과정에
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