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개념을 이해하지 못하고 있는지 개별적으로 파악하고 부족한 부분은 반복적으로 가르치는 것 또한 중요하다고 할 수 있다.
한편 영유아들은 개별학습보단 또래집단이 서로 협동하고 즐기면서 교육이 진행되면 문제해결이나 과학 학습내용
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협동 학습이 이루어 질 수 있다. 학생들의 활발한 상호작용이 일어나는 협동학습은 학습내용에 대한 토론, 인지적 갈등의 생성, 부적합한 합리화에 대한 거부, 높은 수준의 개념 이해 등을 가능하게 함으로써 지적 발달 효과가 나타날 수 있을
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학습을 통해서 갖게 되는 좌절감이나 불안을 어느 정도 해소해 줄 수 있다. 교구를 다루는 일련의 활동은 대부분의 학생들에게 놀이와 같은 차원에서 재미와 흥미, 탐구의욕을 갖게 해준다. 수 개념이 약해 대수과정에 이미 움츠러들어 있는
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협동학습을 강조한다. 유아들이 함께 자료를 수집하고 분류하는 과정을 통해, 서로 다른 의견을 교환하며 분류 기준을 조정하는 경험을 제공한다. 이는 유아들이 협동과 의사소통 능력을 발달시키고, 자신의 사고를 타인과 비교하면서 확장
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협동 학습이 이루어 질 수 있다. 학생들의 활발한 상호작용이 일어나는 협동학습은 학습내용에 대한 토론, 인지적 갈등의 생성, 부적합한 합리화에 대한 거부, 높은 수준의 개념 이해 등을 가능하게 함으로써 지적 발달 효과가 나타날 수 있을
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협동학습법과 강의법이 학생들의 사회성 신장에 미치는 영향을 알아보기 위하여, 한 집단의 학생들에게는 협동학습법을, 다른 집단의 학생들에게는 강의법을 적용한 다음, 사회성 검사를 실시하여 평균을 산출하였다. 그리고 두 집단의 평균
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학습자료 역시 주제와 관련하여 생활 주변에서 볼 수 있는 것들을 중심으로 수집, 선정하여야 한다.
6) 레지오 접근법처럼 한학기 정도의 프로젝트 수업은 우리나라 중등에는 적합치 않다. 그러나 주제(선도) 개념을 중심으로 연계성과 위계성
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학습, 협동학습, 열린학습 등의 교수 학습 방법 및 원리를 근간으로 구성 활동중심으로 편성되었다. 따라서 단원에서 지도할 기본적인 개념이나 용어는 사회과 교육과정이나 교과서에서 찾아 아동들의 수준에 맞게 재구성하여 지도해야 한다
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학습 내용을 안내한다.
① 한국 현대 문학의 역사적 전개 과정을 배우게 됨을 설명한다.
② 구체적인 작품을 통해 시대별 특징을 파악하게 될 것을 설명한다.
③ 이 단원에서는 한국 현대 문학의 개념을 근대 문학을 포함하는 용어로 사용한다
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개념 박물관으로 혁신
학습 방식 : "몸으로 체험하고 머리로 사유하는 비형식 학습 공간으로서의 상호작용형 박물 관 “
-1단계 방문전(사전 학습)
교사가 학습자들에게 브레인 스토밍을 위한 질문을 던짐으로써 박물관 체험 에 대한 호기심
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