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시간
3) 활용 교재
4) 방법
7. 각급 학교 성교육 관련 점검 계획
1) 배경
2) 시기
3) 대상
4) 점검 내용
Ⅱ. 흡연예방교육계획(지도계획)
1. 목적
2. 추진 배경
3. 관련 근거 및 법령
4. 운영방침
5. 예상되는 기대효과
Ⅲ. 효교육계획(지도
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학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과
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자기 주도적인 학습 능력 신장
8) 교과서 중심의 교육체제 탈피
3. 창의적 재량활동 교육과정의 편성?운영 지침
1) 편제와 시간 배당 기준
2) 기본 지침(국민공통 기본 교육과정)
3) 학교수준 재량활동 교육과정
Ⅵ. 초등학교 3학년의 특별
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시간 운영, 교수·학습 과정안 작성과 지도 자료의 개발 활용, 적절한 학습 단위의 조직 등 다양한 교과 활동의 특징을 살려 융통성 있게 운영함으로써, 학생과 학부모의 욕구를 충족시키고, 자기 주도적인 학습과 수준별 학습의 열린교육을
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자기 주도적 능력의 신장
3) 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 개별화 교육의 실천
4) 지역 및 학교 교육 과정 편성?운영의 자율성 확대
5) 모든 장애인에 대한 열린 교육 과정의 적용
2. 구성 방침
1) 사회적 변화의 흐름을 주도
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학습 훈련 실시
2) 발표력 향상을 위한 지도
3) 자기 주도적 학습을 돕는 환경 조성
Ⅶ. 초등학교(초등교육)의 생활지도
1. 생활 지도의 개념
2. 기본 방향
1) 생활 지도는 모든 학생을 대상으로 한다
2) 생활 지도는 전인적 발달에 초점을
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자기주도적학습의 신장 방안
학생이 스스로 학습 활동의 목적, 내용, 방법, 평가 등을 설정하고 실행하는 것을 뜻하는 자기 주도적 학습력 신장을 위해서 교육부에서는 다음과 같은 방안을 제시하고 있다. 첫째, 정규 교과 시간에 학생 중심의
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자기 평가나 상호 평가의 습관화
자기 학습하기가 습관화 될 때까지 평가에 힘을 쏟는다. 교사가 일방적으로 평가하기보다는 자기평가나 학생 상호간의 동료평가가 효과적이다.
Ⅹ. 결론
자기 주도적 학습력을 기르는 교수-학습 활동에서 교
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자기 주도적 학습을 이끌기 위해서는 ICT를 활용하여 정보를 검색하고 전문가와 교류하며, 정보를 생산 공유함으로써 스스로 문제를 해결할 수 있도록 해야 한다. 그리고 교육공학적 기법을 도입하여 각종 기기의 활용과 시간의 경제성도 살
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자기 주도적 학습이 가능한 다양한 환경을 조성해 주어야 한다. 다섯째, 교사는 학생의 선택을 인정해 주고 발전 지향성을 개발해 주어야 한다. 교사는 학습자에게 단위 수업 한 시간 동안 학습하는 방법의 학습을 지도하는 것에서부터 학습
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