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시민의 양성(시민교육 Citizenship Education)”과 “지식, 기능, 가치의 함양”이라 설명된다.
한편 우리나라 사회과의 초등수준의 목표는 “학생들이 주변의 사회적 사실, 현상에 대해 관심과 흥미를 가지며 생활에 관련된 기본지식과 능력을 습
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시민윤리 교과서 분석과 대안 모색
-마르크스주의적 관점을 중심으로
I.마르크스주의의 정의
1) 예비적 논의
2) 정의를 넘어서는 공산주의
3) 공산주의적 정의
4)사회민주주의와 사회적 정의
5)마르크스주의 정치학
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교육법개정투쟁
1988년 7월 3일 성균관대에서 전국의 약 2,500여명의 교사가 참여한 가운데 ‘민주교육법쟁취와 보충자율학습폐지를 위한 전국교사대회’를 개최하여 교육법개정투쟁을 전면화 시켰다. 이후 11월 20일 여의도에서 1만 5천여명이
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정치문화 다르고, 민주주의 역사가 다르기에 우리는 우리에 맞는 민주시민 교육이 이루어져야 한다.
미국과 다른 독자성을 가진 한국의 민주주의를 강조함.
3) 핵심교과 : 국민윤리, 이데올로기, 이념교육
- 국민윤리학과를 만들어 국민윤리
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정치교육의 특수 상황
3. 1945~1989년의 정치교육의 여러 구상들
4. 1945~1989년의 정치교육의 여러 주제들
5. 1989년 이후의 정치교육
6. 독일에서 정치교육의 조직구조
7. 콘라드 아데나우워 재단의 교육업무에 대한 사회정치적 평가
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사회는 더 발전하고 아름다운 사회로 거듭날 수 있을 것이다.
이와 같은 시민교육의 목표는 완성될 수 있을까? 어쩌면 완전히 이루어지지 않을 지도 모른다. 그럼에도 불구하고 모두가 사회 구성원으로서 시민의식을 가지고 살아가는 날을 꿈
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의사표현, 참여 그리고 자발적 결사 등 시민사회의 기반과 관련된 지속적인 법제의 제정과 개선도 필요할 것입니다.
참고 : 마이클 에드워즈 , 시민사회 (이론과 역사 그리고 대안적 재구성) Civil society
강의자료- 민주시민교육의 목표
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을 가져야 할 것이다.
Ⅳ. 결론
시민교육이 실천된 사례를 하나 보자.
초등 4학년생들이 \'욱일승천기\' 교과서 바꿨다
▲초등<사회> 국정교과서 4학년 2학기 30쪽에 실린 삽화. ⓒ 윤근혁
한 초등학교 4학년 학생들이 \'욱일승천기\' 무늬가
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사회과
(2) 사회과 교육의 내용 구성
(3) 사회과 교육의 특징
Ⅲ. 사회과 교육의 목표
(1) 일반적인 의미의 목표
(2) 교육과정에 의한 목표
(3) 초등 사회과 교육에서의 목표 정리
Ⅳ. 민주 시민
(1) 민주 시
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교육 정보 연구원 『n세대의 세상 열기』, 진로교육자료 제33호, 2001- Ⅰ. 시민 윤리 교과의 교육과정
1. 시민 윤리 교과의 성격
2. 시민 윤리 교과의 목표
Ⅱ. 단원연구
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원의 개요
4. 단원의 목표
5. 지
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