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교육관으로서의 교육철학은 교육전반에 대해 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 교육관이다. 전통적 철학의 갈래는 일반적으로 철학의 기본영역인 실재론, 인식론, 가치론에 관한 입장에 따라 이상주의, 실재주의, 프래그머티
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실재론의 교육사적 의의와 한계
의의
실재론은 학생에게 우주, 현세, 사회, 자아를 긍정적으로 이해시키고, 이것을 교육에 적극적으로 반영하여 교육을 통해 자기를 실현하고, 사회생활에 필요한 지식을 갖추며, 우주의 신비로운 법칙을 탐
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교육, 미래 생활 준비
ㆍ지식 → 고정불변의 진리
ㆍ교육은 미래의 더 나은 삶을 위한
발판
ㆍ교사 → 학습의 지시자 1. 본질주의 교육사상의 등장
2. 본질주의 교육원리
3. 본질주의에 대한 비판
4. 진보주의와 본질주의 교육사상의 비교
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주의부터 실재론까지 논의가 분분한 여러 가지의 이론들에 대해 우열도 가리도 못한다. 각각의 이론들에 대한 설명을 읽다보면 그 이론이 가장 타당한 것처럼 느껴지다가도 반론이 제기되면 또 그 반론이 옳은 것처럼 생각되어 지는 것이다.
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주의가 우세해진 시점을 기준으로 두 시기, 즉 1790년에서 헤겔이 죽은 1831년까지와 1860년에서 현재까지로 나눌 필요가 있다. 첫째 시기는 칸트의 주요저서 <순수이성비판>을 철저히 연구하고 교정하면서 시작되었으나 곧 독일 관념론의
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실재론적 접근), 한울아카데미, 2019
이상철 저, 사회복지조사론, 창지사, 2019
곽미정 저, 사회복지조사론, 양성원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실증주의
2. 해석주의
3. 비판적 사회과학
4, 사회과학의 3대 패러다임의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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D.(1998). Administrative Leadership, Neo Managerialism, and the Public Management Movement. PAR. 58(3). I. 머리말
II. 신공공관리론의 이론적 기초와 주요 내용
III. 비판적 실재론
IV. 신공공관리론에 대한 비판: 비판적 실재론적 접근
V. 결론
참고 문헌
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실재론)
4
토마스 아퀴나스
- 다섯가지 증명(관념론)
6
윌리엄 오컴
- 면도날(유명론)
8
결론
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저 이기홍 역, 사회과학방법론 (실재론적 접근), 한울아카데미, 2019
위더스 사회복지조사론 강의, 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실증주의
2. 해석주의
3. 비판적 사회과학
4. 실증주의, 해석주의, 비판주의 비교
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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교육과정
1.철학과 교육과정 구성자
2.교육과정의 자원:철학
II.중요한 철학
1.이상주의:도덕과 정신적 실재를 강조
2.실재론
3.실용주의
4.실존주의
III.교육철학
1.영속주의
2.본질주의
3.진보주의
1)적절한 교육과정(1960)
2)인간중심
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