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아동이나 다운 증후군 아동의 검사 결과 거의 자폐에 가까운 점수가 나왔다. 구어 능력이 부족하고 중증일 경우 자폐로 판별될 가능성이 높은 것 같다. 지침서에서는 총점과 손상의 유형을 통해 자폐아동을 발달장애 아동과 구분할 수 있게
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논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이슈가 되었던 국내외 장애아동 복지 사업
1) 장애아동 양육지원사업
2) 장애아동 재활치료사업
3) 장애아동 언어발달지원사업
2. 장애아동 복지 사업의 필요성에 대한 사례
1) 장애아동 출생과 가족해체
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발달지체유아 통합교육의 성공요인에 대한 공립유치원 교사의 인식, 단국대 특수교육대학원, 석사학위논문 , 2007 p 43
유아교육, 장애아동, 인지발달이론, 특수교육, 과잉행동, 주의력 결함과 행동장애, 주의력 장애 자기진단 테스트, 주의력
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장애아동 조기 교육기관의 교육과정 분석. 창원대학교 대학원석사학위 논문.
김종경(2012). 언어발달지체아동의 대립어 의미 이해와 표현 특성. 단국대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조기중재란
2. 0~2세 발달지체 영
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논문
김용욱,윤광보,김지원(2001)「발달장애학생을 위한 주제중심 통합단원 멀티미디어 학습자료 개발(수학과 화폐영역을 중심으로)」정신지체연구,3호
김윤옥(2001)「학습장애 아동을 위한 교수-학습전략」교육과학사
김자경,김기주(2002)「
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논문
1. 가족복지, 이경희, 영설출판사, 1997
2. 전반적 발달장애, 장진섭, 단국대학교 대학원, 2000
3. 자폐아동의 이해와 교육, 이상복, 대구대학교 치료교육특수교육과, 2000
4. 장애인 고용촉진에 관한연구, 성신여자대학교 교육대학원 사회교육
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아동의 상동행동 감소에 미치는 효과, 숙명여자대학교 음악치료대학원 석사학위논문
* 구본권(1994), 유아정신의학, 강남대학교 특수교육과
* 구본권(1994), 임상교육, 강남대학교 특수교육과 임상실습실
* 구본권(1996), 발달장애,발달심리사를
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언어발달지연 아동과 어머니의 의사소통 행동에 미치는 영향. 발달장애연구, 25(3): 165-186 목차
서론
본론
1. 학습이론, 생득이론, 상호작용이론
2. 상호작용 이론의 중요성
3. 상호작용 이론을 바탕으로 둔 교육
결론
참고 문헌
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발달장애 교안
왕미. \"자폐성 장애아동의 교수방법에 대한 한국, 중국 및 영국 특수교사들의 인식 및 사용실태 비교.\" 국내박사학위논문 우석대학교 대학원, 2013.
http://www.riss.kr/link?id=T13272062 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 지적장애아의 일반
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장애, 부적응, 발달치료장애 등을 가지고 있는 경우가 대부분이다.
성부소장은 2002년부터 춘천시내 어린이집 3개소와 초 중학교, 춘천청소년문화의집 등에서 학습부적응 아이들을 대상으로 교육하고 있다. 또 도아동학대예방센터를 일주
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