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정신분열 환자의 상호작용 효과, 상명대학교
ⅵ. 한은실(2004), 춤 - 동작치료에 대한 연구, 한신대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동작치료(동작치료교육)의 정의
Ⅲ. 동작치료(동작치료교육)의 목표
Ⅳ. 동작치료(동작치료교육)의 필요성
Ⅴ. 동
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자폐성 아동에게 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사소통에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
12. 또래협동 미술활동이
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레일의 침목이 나는 것처럼 보이는 모양을 계속해서 응시하는 아동도 있다. 이들은 시각자극에 대해서 저반응(둔감)상태이기 1. DSM-Ⅳ 자폐성 장애의 진단 기준
2. 자폐의 임상적 특징
3. 어느 자폐인 이야기
4. 감각통합치료
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장애유아를 스스로 도와주려고 하며 장애 유아들도 그들의 친구들을 도와주려고 한다. 일반 유치원이 장애 유아들에게 최선의 교육환경에 못된다고 할지라도 모두가 최선의 혜택을 받을 수 있다는 것은 가장 바람직한 것이다. 그것은 또래들
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장애인과 차이가 있는 장애인은 진도를 따라가는데 어려움이 있고, 지체장애인 등은 통학에 어려움을 호소하고 있다. 정부는 장애인에게 특수교육을 무료로 제공하고, 장애인의 자녀교육비를 지원한다. 후자는 비장애인에 비하여 소득활동
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장애의 증상으로 나타난다．
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자폐증 아동의 언어지도
2. 자폐증 아동의 사회성 발달과 놀이활동
3.자폐아의 치료
4.자폐증 아동의 조기교육방법
5. 행동수정과 관련된 치료
6. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르
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장애인부모회 등 가족 및 부모단체
(19) 장애인 쉼터에 대한 정보
(20) 장애에 대한 이해 자료 - 장애 유형별 특징, 판정기준 등
(21) 장애인복지법
(22) 기타 자원봉사자 단체 등
2) 전화상담 활동 일지 - 각 기관의 특성을 반영하여 작성
3) 전화상
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장애, 근골격계 질환자
*작업치료
① 일상생활동작훈련
② 연하곤란치료
③ 상지기능 강화훈련
④ 인지,지각치료
⑤ 대상: 뇌성마비, 뇌손상,학습장애,정신지체,자폐증,뇌졸중,신경손상,만성통증, 암환자, 치매, 노인환자 등
*보바스치료
중
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장애의 개념
나. 장애의 분류
1) 장애인복지법에 의한 분류
가) 지체장애인
나) 시각장애
다) 청각장애
라) 언어장애
다) 정신지체
2) 특수교육진흥법에 의한 분류
가) 시각장애
나) 청각장애
마) 정서장애
3) 세계보건기구(WHO)의 분류
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