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과 과학교육
3) 초등과학의 학습지도의 수업모형
(1) 탐구과정 수업
(2) 발달단계를 고려한 수업
(3) 순환학습 모형
※ 교과서 내용
1. 지구개념의 단원 틀 (7차에선 모두 16단원임)
* 날씨관련 단원
* 땅과 관련된 내용
* 지구와 관련된 내
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역사적 발달과정을 소급해 봄으로써 수학적 사고의 인간적인 모습을 접해 보게 하여, 학습 동기를 유발하고 수학 학습에 생기를 불어넣을 방법을 찾아야 한다.
다섯째, 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 탐구하고 예측하며 논리적
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교과서안에서의 환경교육의 실태
<고등학교 교육 과정>
목 표
가. 과학자가 생명 현상을 탐구하는 방법을 습득하여 실생활에 이를 적용한다.
나. 실험을 통하여 생물학의 다양한 영역에 대한 기초 개념을 이해하며, 이를 통해 실험과 이
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교육의 정리에 큰 영향을 미침.
고대 언어와 고대 역사의 중요성, 스콜라 철학과 권위주의적 교육방법의 극복, 문헌 비판, 학문하는 방법의 개선 및 새로운 형식의 교수-학습방법, 언어학과 문법 등 인본주의적 교육 프로그램의 도입
3) 교육
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통합 교과교육론, 교육과미래, 2006
이반 일리히, 심성보 역, 학교 없는 사회, 미토, 2004
김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2003
홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동문사, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 팀 티칭(Team Teaching)의 개념과 정의
Ⅲ. 팀 티
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교육학회, 2000
멀티미디어교육지원센터 - 멀티미디어 코스웨어 개발요원 연수교재, 1998
박인우 - 교육용 멀티미디어개발을 위한 체계적 접근, 정보과학회지, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 개념
Ⅲ. 교육용소프트
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과 교수공학」同大論叢, Vol.21 No.1
조화태,김계현,전용오(2011)「인간과교육」한국방송통신대학교
최창환(2000)「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남 역(2000)「도덕발달의 철
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개념
.전연관성과 \'전체성\'
.\'가르치는 교육\'에서 \'이끌어내는 교육\'으로
.인류, 생명, 지구, 생태계 등의 공존과 그 자각
.학습공간의 융통성 있는 운영
.학습 활동을 학생 스스로 선택
.대집단 보다 소집단 위주
.교육과정의 통합적 운영
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교육진흥연구소)
2. 화학Ⅰ교과서 (교학사)
3. 화학Ⅰ교과서 (지학사)
3. 화학Ⅰ하이탑 참고서 (두산동아) Ⅰ. 대단원
1. 단원명
2. 대단원의 설정이유
3. 대단원의 목표
4. 대단원의 학습 내용
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학습 내용과 과정의 결정에 적극적으로 참여하는 수업을 지향한다. 교사의 일방적인 지식 전달 위주의 수업이 아니라 학생 스스로 문제를 제기하고, 탐구 과정을 거쳐 문제를 해결하며, 교사는 단지 안내자의 역할을 함으로써 수업이 진행된
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