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교육용 소프트웨어와 멀티미디어를 평가하기 위한 기준을 제시하고 있다. 평가 과정은 세 단계를 거치며 평가 도구 사용 훈련을 받은 해당 교과 교사에 의해 평가가 수행된다. 코스웨어는 우선 교과과정에의 적합성 측면에서 검토되며, 코스
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교육적인 목적과 필요성 그리고 교육적 가치 측면의 평가가 더 중점적으로 이루어져야 할 것이다.
3. 코스웨어 평가 연구
교육용 소프트웨어 평가 기준은 대부분 프로그램 인증을 위한 심사나 공모전 시상을 위한 평가기준이었다. 그리고 지
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평가표
… 목표영역, 내용영역, 전달영역, 기술영역으로 나누어 각 영역에 해당되는 세부 항목으로 평가한다(한국교육개발원, 1996).
[ 표 ] 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
영 역
평가요소
정 의
목 표
1. 프로그램 개발의 필요성
프로그
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평가표
… 목표영역, 내용영역, 전달영역, 기술영역으로 나누어 각 영역에 해당되는 세부 항목으로 평가한다(한국교육개발원, 1996).
[ 표 ] 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
영 역
평가요소
정 의
목 표
1. 프로그램 개발의 필요성
프로그
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교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 방법
교육용 소프트웨어를 평가하는 것은 교과서나 다른 형태의 교육자료를 평가하는 것과 마찬가지로 다양한 방법들이 광범위하게 쓰일 수 있는데, Duchastel(1987)은 검토와 체크리스트, 사용자 관찰을 교육
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