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역할을 구체화하고, 능동적, 자율적으로 학교 교육과정을 편성운영한다.
교육과정의 정상적인 운영에 지장이 없도록 하기 위하여 학교는 학년 초에 교원, 학생, 학부모의 요구사항과 학교의 여건, 지역사회의 실정 등을 반영하고, 교과의 특
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교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
장현오(2004)「다중지능 이론과 미술교육」도서출판예경
조아라(2010)「에릭슨의 생
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교육목표를 설정하였다. 그리하여 유치원에서는 만 3세 부터 취학 전 유아가 다니면서 유치원에 다니면서 이러한 교육 목표를 반영한 하루일과를 보내고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국내외 유아교육기관의 역사를 설명해 보았다. 유
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교육
가. 활동주의 교육관
나. 활동주의에서의 활동의 개념
다. 활동중심 교육 및 교수법
라. 활동중심 교육과 실과 식생활교육
2. 학령기 아동의 영양교육
3. 초등학교에서의 식생활교육
III. 연구결과
1. 활동중심 영양교육의 개념과
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역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
전미희(2010)「다중지능 이론에 기초한 과학 학습활동이 초등학생의 성취동기 및 과학 태도에 미치는 효과」공주교육대학교 교육대학원 석사학
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교육에 대한 한국
유아교육학회의 입장. 서울:정민사.
곽노의(2007). 한국 유아교육보육의 통합방안 모색. 한국교원대학교 교육연구원.
No. 3, pp. 45-80. l. 어린이의 삶, 그 시대 사회적 맥락
2. 한국 유아교육의 역사
3. 영유아 보·교육과정
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교육과정 재구성 경험의 토대로서의 삶의 내러티브에 대한 탐구. 교육학연구, 53(3), 195-227.
나권수·김영주(2017). 4차 산업혁명과 대순진리회의 종교교육. 종교교육학연구. 한국종교교육학회.
송성수(2017). 역사에서 배우는 산업혁명론: 제4차 산
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교육관에 의할 때 교과서는 교사가 정해진 교육과정에서 적시하는 교육목표에 도달하기 위해 교수학습과정을 편성하는 데서 교사가 선택하여 제공하는 하나의 학습자료이다.
교과서가 이러한 개념의 학습자료로 자리 매김을 하기 위해서는
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개념을 다른 영역과 연결하여 학습의 의미를 넓히는 것이다. 요리 활동에서 재료의 양을 측정하고, 시간 순서를 지켜 요리를 완성하는 과정은 수학과 과학, 생활 경험이 연결된 활동이다. 또 음악 활동에서 리듬 패턴을 탐구하는 것은 규칙성
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교육방법은 그러한 학문의 내용을 학습자의 일반적인 사고 수준에 맞게, 그러면서 그 핵심적 아이디어가 손상되지 않도록 구조화하여 제시하는 것이라고 여겨진다. 그러나 이렇게 교과의 내용과 그것의 조직 방식에 일차적 관심을 두는 교육
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