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학교
- 오정연(2002), 중등교육과정에서의 인권교육에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원
- 정준교(2002), 학생청소년의 인권상황에 대한 인식과 학교생활만족, 한국아동권리학회
- 최규원(2007), 학생 인권 실태에 관한 연구, 전북대학교
- 한국교
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학교 혁신을 위한 방안과 과제를 논의하는 연수를 개최할 수 있을 것이다.
- 교육청과 학교 측에서는 예산을 편성할 때에 교사와 학부모들의 연수를 위한 예산과 필요한 공간 등을 적극 지원할 수 있어야 한다.
5. 민주적인 학교 운영 체제 정
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연구도 필요할 것이다.
Ⅳ. 參 考 文 獻
1. 기본자료
교육부, <<국어과 교육과정>>, 서울: 교육부, 1998.
교육부, <<고등학교 국어과 교육과정 해설>>, 서울 : 교육부, 2001.
교육인적자원부, <<제 7차 교육과정에 따른 고등학교 2
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학교간의 격차해소를 점검한 후에 학교선택제 도입에 대한 움직임을 점진적으로 도모하는 것이 바람직 할 것으로 생각된다.
참고문헌 및 인터넷 사이트
◈참고문헌
김경근(2002), 학교선택제와 교육평등, 교육사회학 연구, 12(3), 1-23
이제봉(200
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연구 -이수광저 -
학교사회사업의 이론과 철학 -윤철수 저-
학교사회사업의 필요성과 발전방향 -오창순(한남대학교 사회복지학과 교수)
학교 중심형 학교사회사업 모델 -김주미-( 영상고등학교 학교사회사업가) Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 학생
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학교폭력의 발생 요인 중 하나는 학교폭력의 피해 경험이다. 학교폭력을 경험한 사람들이 학교폭력을 연달아 경험하는 ‘폭력의 사이클’현상을 보이고 있다. 지금까지 학교폭력 관련 연구에서도 학교폭력의 가해자 중 많은 사람이 학교폭
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연구대회 참여하는 비율이 낮게 나타나고 있다.
(5) 교수학습 준비를 사전에 충분히 하는 교사가 절반에도 못 미친다. 특히 부장교사나 연령이 낮거나, 경력이 낮은 교사일수록 사전에 충분한 학습준비를 하지 못하고 있다.
Ⅷ. 향후 학교 직무
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학교폭력에 대한 연구 / 부산교육대학 석사논문
◇ 이선영(1996 ) / 청소년의 폭력행동에 관한 사회심리학적 해석 / 청소년문제연구보고서 14집
◇ 이수미(1997) / 영상매체의 폭력성이 청소년기에 미치는 영향에 대한 연구 / 성신여자대학교 대
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학교폭력의 정의
제 3 장 학교폭력의 현황과 특징
1. 학교폭력의 현황
2. 최근 학교폭력의 특징
제 4 장 학교폭력의 유형
1. 성격별 구분
2. 학생간 폭력의 유형
제 5 장 학교폭력 사례연구
제 6장 학교폭력 발생이유
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학교중퇴, 퇴학)의 추세
1. 일반적 추이
2. 공식적 통계에 나타난 학교 중도 탈락 사유
Ⅴ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 문제
Ⅵ. 학업중단(학교중퇴, 퇴학)의 대책
1. 학교기능의 활성화
2. 가족기능의 활성화
3. 사회의 불건전한 환경의
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