|
교육제도는 거의 모든 나라에서 위기를 맞고 있다. 사기업과 일부 정책결정자들은 공교육제도가 자본주의 경제의 요구에 부응하기를 바란다. 대부분의 교원노조들은 정부가 공립학교의 재정을 줄일 목적으로 사교육을 증진시키기 위한 수단
|
|
|
교육은 사회가 가진 모든 자원을 동원하여 구성원들이 계속적인 자기 갱신, 자기 발전의 과정으로서, 시.공간을 통합한 교육의 과정.
- 평생교육에서의 통합은 요람에서 무덤까지의 연령적 측면, 학교교육과 사회교육의 교육기관의 통합, 일
|
|
|
교육행정이 이원화되어 있는 지방자치제도의 문제점을 개선하기 위해 평생교육행정지원체제의 효율성을 제고함으로써 학습을 중심으로 종합행정ㆍ지방행정ㆍ복지행정을 구현한다. 뿐만 아니라 기존의 학습자원들을 연계ㆍ활용하여 시민
|
|
|
교육행정이 이원화되어 있는 지방자치제도의 문제점을 개선하기 위해 평생교육행정지원체제의 효율성을 제고함으로써 학습을 중심으로 종합행정ㆍ지방행정ㆍ복지행정을 구현한다. 뿐만 아니라 기존의 학습자원들을 연계ㆍ활용하여 시민
|
|
|
체제 이후 각기 다른 문화와 이념을 지니고 살아왔기 때문에, 문화를
반영하는 교육체제와 교육 담당자인 교사를 양성하는 과정까지도 많은 차이를 보이고 있다. 그러므로 통일 한국을 건설하기 위해서는 남한과 북한의 교사 양성 제도를 통
|
|
|
교육 목표로 보아 세계시민교육의 이념이 사회과교육과정에도 반영되고 있음을 알 수 있다.
4. 우리나라의 세계시민교육 보완점
첫째, 기존 사회과 교육과정에 세계시민교육 관련 프로그램을 통합하여 운영할 수 있도록 학교 교육과정을 개
|
|
|
학교 2, 3학년 학생들에게 교과 선택의 기회를 부여함으로써 상대적으로 안정된 직종으로 정착되어 온 교직사회에 구조조정의 회오리바람을 몰고 오게 되리라는 점.
다. 수준별 교육과정 운영은 능력별 학급편성을 전국적으로 제도화하는 것
|
|
|
교육, 교육월보 12월호, 1994
김기태 - 현단계 미디어 교육 실태와 발전과제, 한국언론재단 주최 전국미디어강사 워크샵 발제문, 2002년 8월
이만재·이상선 - 멀티미디어 교과서, 안그라픽스, 1998.
정현선 - 청소년 대상 미디어교육 현황 및 제도
|
|
|
교육을 넘어서서 초중등교육에 대한 국가의 통제를 반대하고 있는 것이다. 학교선택에 대한 비판론은 무엇보다도 교육은 개인적 이해를 도모하는 수단이 아니라 공동체적 질서를 유지 하는 문화체제라는 점으로부터 시작된다. 근대교육제도
|
|
|
교육을 무비판적으로 도입함에 따라 다시 일제식 교육으로 되돌아가는 등 전통이 단절되었다. #1. 교육사의 시대구분에 있어서 중요한 계기가 두 가지 있다. 그 한 가지가 “학교의 성립”이고 또 한 가지는 “근대 공교육체제의 성립”이
|
|
메뉴펼치기
