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예의가 없는 아이가 있었는데 그것을 바로 고쳐주지
못하고 그냥 넘어 간 것은 아닌지에 대한 반성
2) 사회적 규범에 대해 아이들이 잘 지키고, 의식있게 행동했는가에 대한 반성
예) 좌측통행, 횡단보도 건너기
2. 학급 아이들의 학습에 대한
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간이 지나면서 축적되고 전승되어 집단의 정체성을 형성한다. 문화는 구체적으로 언어, 종교, 의복, 음식, 예절, 의식 등 다양한 생활양식을 포함한다. 예를 들어, 한국의 전통 의복인 한복은 유교 문화와 깊은 관련이 있으며, 명절인 설날과
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먹는 행동
3) 돌아다니며 먹는 행동
4) 비위생적인 행동
5) 예의 없는 행동
3. 각각의 지도방법
1) 편식 행동
2) 흘리고 먹는 행동
3) 돌아다니며 먹는 행동
4) 비위생적인 행동
5) 예의 없는 행동
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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예절
독일에서는 식사할 때 소리를 내지 않고 음식을 먹는 것이 식사예절이다. 입 을 다물고 조용조용하게 음식을 먹는다. 그래서 이에 익숙하지 않은 외국인들 은 약간 고통을 겪는다. 특히 뜨거운 커피, 홍차 등을 후루룩 소리와 함께 마 시
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전통적 음식
5) 전통적 식사예절 및 관습
① 전통적 식사예절
② 터키의 식 관습
③ 터키의 식탁문화
④ 손님접대 문화
6) 터키의 음식의 대명사 - 케밥
① 케밥이란 무엇인가?
② 케밥의 종류
7) 맛집을 찾아서
8) 설문조
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예방 길라잡이. I. 서론
II. 본론
1. 학교 성교육의 문제점과 성교육 방안
2. 바람직한 양성평등교육
(1) 성의 개념 명확화
(2) 실질적인 성교육
(3) 교과 내용상의 성차별 해소
3. 양성평등교육의 기대 효과
(1) 학생들의 양성평
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예방 길라잡이. I. 서론
II. 본론
1. 학교 성교육의 문제점과 성교육 방안
2. 바람직한 양성평등교육
(1) 성의 개념 명확화
(2) 실질적인 성교육
(3) 교과 내용상의 성차별 해소
3. 양성평등교육의 기대 효과
(1) 학생들의 양성평
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지역적인 특징
2-4. 식사 예절
… 3. 일본의 대표적인 음식
3-1. 대표적인 음식
3-2. 전통과자
… 4. 일본의 술의 문화
4-1. 일본 술의 이해
4-2. 전통 술의 종류
4-3. 음주문화
ⅲ. 결론 … 6. 일본 음식문화의 결론
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전통사회에서의 금기어의 특성
2) 현대사회에서의 금기어의 특성
Ⅱ. 문화와 금기어
1) 여성의 행동 규범
2) 남성의 행동 규범
3) 건강과 위생
4) 일반예절 및 행동규범
Ⅲ. 전통사회의 가치와 금기어
1) 공동체주의문
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간의 통합을 추구하고,
그 이외의 마쓰시다정신(공명정대, 화친일치, 역투향상, 예절겸양, 순응동화 등)은
내적으로 구성원들 간의 통합을 추구한다는 점에서 전체적으로 더욱 강한 특징
을 지니고 있다.
그뿐 아니라 마쓰시다전기는 한편으
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