|
문화 비교
1. 인사 문화
2. 대화 문화
3. 전화 예절문화
4. 감사 문화
5. 약속 예약 문화
7. 초대 문화
8. 물건 사기
9. 언어생활 문화
10. 음식 문화
11. 직업 문화
12. 소유 문화
13. 시간개념과 문화
14. 교육 문화
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
예절교육, 질서교육, 청결예절, 성실한 생활, 독립심과 협동심, 절약과 같이 큰 주제를 갖고 세부적인 교육을 체계화해야 한다. 예를 들면 기본예절 교육의 경우에는 4가지가 있는데, 바른 인사법, 식사 예절법, 방문 예절법, 전화 예절법 등으
|
|
|
사람은 찾아보기 드물다. 이번 발표에서 편지글에서의 인사법을 알아보았지만 사실 요즘 우리들에게 필요한 것은 이메일 에티켓이 아닐까 쉽다. 이메일 사용 예절은 다음과 같다.
■ 본문 내용은 가능한 한 짧고 간결하며 이해하기 쉽게 쓴다
|
|
|
사례
1. 주제
2. 기간
3. 대상
4. 추진 내용 및 방법
1) 실행 방법 Ⅰ : 가정실 예절 교육 실시
2) 실행 방법 Ⅱ : 가정실 개방
3) 실행 방법 Ⅲ: 가정실을 이용한 클럽활동, 특기적성반의 활성화
4) 실행의 실제
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
사용: 식사 후 이쑤시개나 치실은 화장실이나 본인의 차 안 등 사적인 장소에서 사용하는 게 예의. 식탁이나 남들이 보는 공공 장소에서 이를 쑤시는 것은 지저분하다고 여겨진다. 미국에서는 이쑤시개를 제공하는 일이 드물지만, 있는 경우
|
|
|
사회복지 실천론], 양서원, 2001
한국재활재단 <편> [한국 장애인 복지 변천사] 양서원, 1997 1. 장애인이란?
2. 장애인의 종류
3. 장애인 차별 예
① 보험사의 차별
② 직장고용의 차별
③ 대중교통시설
④ 예의 결말(어떤 여성의
|
|
|
전화 대화
- 사건의 전개 과정이 인과 관계로 잘 연결된 경험담
정확하고 알기 쉽게 안내하는 말을 한다.
이야기나 속담을 활용하여 주장하는 말을 한다.
전화 예절을 지키면서 대화를 한다.
겪은 일이나 들은 이야기를 인과 관계가 잘 드러나
|
|
|
사람을 자기 사람 혹은 친구로 만들려면 반드시 그들과 함께 공동으로 식사를 하여야 한다. 그래서 식탁에서 약속한 것은 반드시 지켜야 하고 노력해서 완성하여야 한다. 식탁에서의 예절이 사람간의 관계가 발전할 수 있을지 없을지를 좌우
|
|
|
전화: 바쁜 부모들에게 효과적인 방법. 알려야 할 사항이나 상담할 내용이 있으나 만나기가 어려울 때 쪽지나 전화를 하여 부모와 교사 간 정보 교환할 수 있음
바) 인터넷: 유치원에서 운영하는 홈페이지의 게시판에 부모와 교사가 수시로 정
|
|
|
『일본음식』제닝스 저 1. 일본 음식의 역사
2. 일본의 대표음식 및 일반음식
3. 일본의 명절음식과 축제음식
4. 일본 요리의 특징
5. 일본의 식사 예절
6. 한국과 일본의 음식문화 비교
7. 한국음식에 자리 잡기 시작한 일본 음식문화
|
|
메뉴펼치기
