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예절
10. 내방객 응대
11. 회의예절
Ⅳ. 직 장 예 절
1. 인사예절
2. 소개하기
3. 악수하기
4. 명함교환
5. 대화예절
6. 전화예절
7. 대인예절
8. 행사참여 및 불참시의 예절
Ⅴ. 기
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예절의 모체가 된다.
사회예절에는 예절의 궁긍적인 목적은 원만한 사회생활을 해 나갈 수 있게 하는데 있다. 사회생활에서 대인 관계는 각자의 생활에서 큰 몫을 차지한다. 이러한 대인 관계는 상대를 공경하고 사랑하는 마음이 바탕이 되며
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마음(3) 현대의 제례 문제와 바람직한 자세(가) 현대의 제례 문제① 엄숙함과 공경의 태도가 퇴색, 생활 영역에서의 중요성에 대한 인식이 약화② 제례로 인한 가족 갈등(나) 바람직한 자세 : 조상들이 지켜 온 생활 양식을 존중하고, 예의 정신
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예고
2. 현대 사회와 시민 윤리
(1)시민 사회와 시민의 자질
-다음 시간에는 현대 사회와 시민의 자질에 대해 이모저모 살펴보는 시간을 가지도록 하겠습니다. 1. 역할놀이의 의의
2. 역할놀이 수업 모형의 기대효과
3. 역할놀이 수업 모
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예절 지도 자료
한국교육출판(1996), 밝은 생활 예절, 교육자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예절교육(예절지도)의 개념과 기본방향
1. 예절이란 예의(禮儀)와 범절(凡節)을 말한다
2. 예절은 자연스러운 마음의 표현이다
3. 예절은 아름다운 질서이다
4.
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예절의 정신과 형식은 평소에 관심을 가지고 익혀야 한다. 존경과 경애의 정신을 소홀히 하면 허례에 빠지거나 위선적 행동을 하게 되며, 예의와 범절이라는 형식을 소홀히 하면 자기의 잘못된 생각이 아무 제약 없이 무례한 행동으로 이어지
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예절과 이웃과 어울려 함께 살아가며 원만한 인간 관계를 유지하기 위한 예절과 단체 생활의 활력소가 되는 예절이 있고, 공중도덕과 같은 사회적인 예절이 있다. 그런데 모든 예절의 시작은 상호간의 인사에서부터 출발한다고 생각한다. 언
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마음
Ⅶ. 학교생활지도의 예절지도
1. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 인사 예절
2) 교무실을 출입할 때
3) 수업 시간의 예절
2. 학교에서의 생활예절
1) 교실에서의 예절
2) 도서실에서의 예절
3) 협동 조합이나 식당을 이용할 때
4)
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구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다
4. 효과
Ⅶ. 효교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주 자료 : 착한 마음 바른 행동
2) 보조 자료
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
참고문헌
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범이다. 또한, 말과 행동은 예의 있게 하되 때와 장소, 그리고 상대방에 따라 그 상황에 맞도록 하는 것이다. 다른 사람들과 더불어 살아가며 그들을 배려하는 마음이 곧 예절이며, 다른 사람을 사랑하는 마음이 진정한 예절이다. 따라서 전통
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