|
유머를 사용하는 역할을 실시한다. 자기를 개방하도록 자기노출을 장려하고 비언어적인 방법과 서로를 수용하는 방향으로 이끌게 한다. 그리고 친밀감을 형성하게 한다.
④ 제 Ⅳ단계 : 대인관계 향상단계
이 단계는 변별단계인 집단발달과
|
|
|
개념들을 경험할 수 있게 한다. 성찰하고 이해를 넘어서서 관여자들은 자신의 행동력을 계발시킬 수 있다.
3) 그룹작업의 창의성
창의성은 새로운 어떤 것, 혁신적인 것을 불러일으키는 능력이며 그것은 형성과정에 있어서 아이디어가 풍부하
|
|
|
창의성 신장에 주는 효과연구, 고려대 석사학위논문, 1989
6. 최창우, van Hiele 모델에 의한 기하학적 사고력 개발에 관한 연구, 초등수학교육, 한국수학교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고력의 개념
Ⅲ. 사고력의 유형
1. 창조적 사고력
2.
|
|
|
스트레스행동에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 목표
Ⅳ. 미술치료의 대상
1. 자기성찰과 성장을 위한 집단
2. 예방적 차원의 집단
3. 치료적 차원의 집단
|
|
|
개념 및 원리, 유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)에 대해 서술하시오.
1) 유아교육기관의 학급운영 관리의 개념과 원리
① 학급운영 관리의 개념
|
|
|
스트레스 관리를 위한 태권도 음악프로그램 적용 효과, 용인대 태권도대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도의 수련내용
3. 태권도 수련프로그램이란 무엇인가?
4. 태권도 수련프로그램의 목표
5. 태권도 수련프로
|
|
|
개념
Ⅲ. 미술감상의 유형
1. 두 작품의 비교 감상법
2. 종류별 비교 감상법
3. 단독 감상법
4. 분석 감상과 총합 감상
1) 분석 감상법
2) 총합 감상법
5. 작가 연구
Ⅳ. 미술감상의 중요성
Ⅴ. 미술감상의 지도계획
1. 지도 계획상의 유
|
|
|
개념
② 매슬로의 욕구위계론의 기본원리
2) 매슬로의 욕구위계론의 욕구단계
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
② 안전의 욕구 (The Safety Needs)
③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongingness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기
|
|
|
개념
<2>정서지능의 배경
<3>정서지능의 필요성
<4>정서발달 양상과정
<5>정서지능의 구성요소
<6>정서지능의 관련변인에 대한 선행 연구.
<7>정서중심, 정서지능을 향상시키기 위한 교사의 역할.
<8>정서지능 향상을 위한 프로그램
|
|
|
창의성, 다양성이 줄어들 것이지만, 미라이 공업은 기본적으로 사람들의 쌓인 경험과 생각을 존중한다. 그들은 사람들의 쌓인 경험, 즉 암묵적인 지식을 존중한다. 다른 회사에서 정년을 60세 정도로 하는 것과 비교하면, 미라이 공업은 암묵
|
|
메뉴펼치기
