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교육의 이론과 실제. 파워북.
김계자(2001). 영유아건강 및 영양교육의 이론과 요리활동의 실제. 동문사.
김정숙 외(2000). 생애주기 영양학. 형설출판사.
강경희 외(2012). 어린이집 교사의 식사지도방법과 지도과정에서의 어려움. 아동학회지.&nbs
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행동을 많이 하였다. 영아들의 건강상태를 잘 확인해야겠다.
3. 참고자료
영유아교수방법, 조연경, 한국HRD교윤원
영유아교수방법론, 전경화, 2017, 공동체
영아놀이활동프로그람, 박낭자, 2002, 敎文社
꼬망세, 영아활동계획안 참고
꼬망세, 교육
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놀이나 지시적 놀이 활동으로 전환될 수 있다. 유아에게 기초기술의 학습을 위한 교육은 기계적 암기와 반복적 연습 등에 많은 시간이 요구된다. 전반적으로 기초 기술 학습은 유아의 자유놀이, 안내된 놀이, 지시적 놀이에서 적절한 학습이
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안전에 특히 유의해야 한다. 또한 유아의 신체발달에 맞는 기구를 이용할 수 있도록 아이들을 지도해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육 신념을 토대로 자
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지도록 한다.
- 하루의 생활은 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형을 이루도록 한다.
- 유아교육은 놀이를 중심으로 이루어지도록 한다.
- 유아가 자유롭게 활동을 선택할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
- 감각 활동이나 직접 경험을 가능하
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유아와 교사, 유아와 유아와의 관계에서 비롯되며 유아의 발달에 의미 있는 영향을 미친다. 반응적으로 구성된 유아 교육 기관의 환경은 유아의 흥미와 요구에 따라 능동적으로 활동을 자유롭게 선택하고 활동에 능동적으로 참여할 수 있도
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자유놀이
물놀이
18:00-19:30
귀가 준비 및 귀가
자기 물건 챙기기
선생님과 인사하기
귀가
3. 만 3~5세 유아를 위한 일과계획 및 운영
1) 일과계획
-만 3～5세를 위한 일과운영은 각각의 유아교육 프로그램이 지향하고 있는 바를 반영하고
실천
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유아교육과정, 청목출판사, 2009.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007.
김정원 외, 영유아를 위한 교수-학습방법, 공동체, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대집단활동이란
2. 대집단활동의 유형별 지도방법
1) 이야기 나누기
2)
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놀이 활동이 장려될 수 있도록 적절한 자료와 장비 등이 필요하다.
유아에게 자신의 활동을 선택할 시간과, 자료, 공간 등 다양한 것이 제공된다면 많은 대근육 활동을 좋아한다. 교육과정 운영 시에 교사는 운동기술이 발달될 수 있는 활동
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육분야에서는 놀이중심 교육의 원리를 견지하면서, 유아의 전인적인 성장을 위한 놀이의 중요성을 강조해 오고 있다. 유아들의 놀이 활동이 질 높은 교육활동이 되도록 하기 위한 질적 제고 방안을 살펴보면 다음과 같다.
1) 자발적이고 자유
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