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유아들과 함께 3D 프린터를 활용하여 인형제작을 하는 과정은 교사로서는 다소 부담스럽지만 유아들에게 다양한 경험을 제공한다는 측면에서 그 의의가 크다고 본다.
※ 참고문헌
·돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위
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유아 교육 교사 연수회 자료집. 숭의여자대학 부설 유아교육연구소.
정수금(2003). 협동미술활동이 유아의 사회, 정서적 발달에 미치는 영향. 경성대 교육대학원
석사학위 청구논문.
김진영 백혜리 최윤정 저(2001). 유아를 위한 교수-학습방
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교육과정 내에서만 교육이 이루어지는 것이 아닌 다양한 놀이방법을 통해 배움을 이끄는 연구들이 교사들 및 교육기관을 중심으로 이루어지고 있고, 풍부한 연구자료들은 사이트에서 공유되고 있다. 유아교사는 유아수학교육에 대해 이해를
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교육 감각교육, 다음세대
이영숙김기열(1995), 왜 몬테소리인가?, 창지사
조옥희권연자(1998), 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
피숙연(1998), M. Montessori 교육사상 연구, 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문
* "유아교육
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놀이를 선택하고 놀면서 놀이를 통해 유아들이 얻고자 하는 것을 성취하도록 교사는 바람직한 놀이지도가 필요할 것이다.
또한 학습을 하지 않고 놀기만 한다고 놀이에 대한 인식이 부족한 부모님들께 놀이에 대한 지속적인 교육과 교사의
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유아교육을 위한 유치원 실내 학습ㆍ놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공
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연구원.
한국교육학술정보원(2023). 교과별 생성형 AI 활용 길라잡이. 한국교육학술정보원.
한정훈(2023). AI가 바꾸는 산업들. 한국방송통신전파진흥원.
김예진(2024). 태블릿 PC를 활용한 유아의 쓰기 경험 탐색. 한국교원대학교 교육대학원 석
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유아교육기관에서는 또래와 상호작용의 경험을 통해서 유아의 사회적 유능감을 증진시킬 수 있는 협동활동에 대한 연구는 앞으로도 지소되어야 한다.
6. 참고 자료
이동원(2008), 인간 교육과 협동학습, 서울 : 성원사
박수연(1998), 협동학습 전
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놀이지도는 이 원칙에 입각하여 유아의 의도와 발달에 맞추어 적절한 시기에 적절한 방법으로 놀이를 지도할 때 효과를 극대화 할 수 있다.
2) 놀이지도 방법
유
아교육 기관의 하루 일과 중 대부분을 차지하는 자유놀이 시간은 유아교육기관
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교육의 진정한 가치라 할 수 있다. 유아의 현재 그리고 미래까지 이어가게 할 밑거름이 되어 유아를 이끌 것이다.
둘째, 교사는 프로젝트 활동에 대해 늘 고민하고 연구하는 태도를 지녀야 한다. 이러한 태도는 유아가 프로젝트 활동과정에서
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