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수학교육의 특성
1) 발견의 경험
2) 능동적, 활동적 참여
3) 발견학습
4) 추리
3. 탐구중심의 활동이 수학적 성향과 문제해결능력에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지
1) 수학적 성향
2) 문제해결능력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수학을 지도할 때 수학적 내용에 따라 언어적 상호작용 방법에 대해 살펴보았다. 교사가 아동수학을 지도할 때 가장 중요시해야 하는 점은 풍부한 수학적 사고와 개념을 습득하도록 수학적 언어를 통해 상호작용하는 것이다. 이는 아동의 문
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수학의 기본적인 개념을 획득하고, 논리·수학적 사고를 형성하기 시작하는데 가장 중요한 시기이며, 발달단계에 적합한 수학 내용을 제공하는 것이 가장 효과적이고 유아기 교육과정에서 필수적 요소는 각 유아나 집단을 위해 다양하고 통
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수학적 경험을 통해 수학적인 개념을 획득하고 수학적인 문제해결방법을 학습할 수 있도록 도와야 한다. 이 시기에 수학적 경험을 통해 형성된 수학개념이나 수학적 문제해결방법은 아동기와 청소년기는 물론 성인이 되어서까지도 자신에게
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수학교육에 가장 많은 영향을 주었다. 피아제는 지식을 물리적 지식, 논리-수학적 지식, 사회적 지식의 세 가지 유형으로 나누어 보았다. 물리적 지식은 물체의 특성이나 자연현상에 대한 지식으로, 관찰이나 실험을 통해 습득되는 지식이며,
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이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
홍혜경 (2014). 영유아를 위한 수학교육 서울 : 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수학적 표상이 유아의 수학적 개념에 미치는 영향
2. 수학적 표상과 관련된 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수학이 수군수군, 김영사
우정호(2003), 수학교육과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한수학교육학회, 제40회 수학교육집중 세미나 초청강연 원고
한인기·구세프 V.A.(1996), 학습자의 수학적 개발, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>,
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수학적으로 모델링하고, 캐릭터나 물체의 속도와 변화율을 계산하는 데 사용된다. ‘겨울왕국’과 ‘카’와 같은 작품에서, 물리적 원리와 속도의 변화를 나타내기 위해 미분이 어떻게 활용되는지 구체적으로 살펴보았다. 특히, 애니메이션
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수학교육 / 한유미 / 창지사 / 2013
: 네이버 지식백과 1. 누리과정 자연탐구 영역과 수학적 탐구하기
1) 자연탐구 영역의 성격
2) 수학적 탐구하기란
2. 수학적 탐구하기에 적합한 물리적 환경
1) 환경구성
2) 수･조작 영역의 구성원
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시 및 광역지자체에서 시행 중인 ‘교사 대 아동 비율 축소 사업’으로 영유아와 교사 간의 긍정적 상호작용이 높아지고, 안전사고율이 낮아지고 있으므로 수학적 태도를 길러주기 등과 같은 교사의 역량 개발 및 보육/교육 준비 시간을 확보
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