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교육은 어렸을 때부터 시작하는 것이 효과적이므로 안전에 관한 올바른 지식과 태도를 유아기 때부터 확립시킴으로써 위험 예지 능력 및 이에 대처할 수 있는 능력과 태도를 길러 주어야 할 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다 유아안전관리
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를 거둘 수 있다(이명환, 김은숙, 2009).
일곱번째, 전문단체에 의한 안전교육이다. 소방서에서는 화재안전에 대한 교육을, 교통공원에서는 교통안전에 대한 교육을 보건소에서는 성교육 및 건강교육을 유아교육기관에서 접수할 경우 실시해
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건강습관과 활동에 대해 구체적인 모델을 보일 필요가 있음.
◈ 영유아기 건강교육의 필요성
1) 영.유아기는 일생의 기초가 형성되는 시기
- 모든 경험과 성장발육은 성인기의 행동 특성 및 신체기능을 결정하는 토대
- 영.유아기에 제공되는
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건강습관 형성 프로그램
- 영양관리 프로그램
- 전염병 예방관리 프로그램
- 치아 건강관리 프로그램
- 약물 오ㆍ남용 예방 프로그램
- 보육기관 안전 프로그램
- 그림ㆍ사진ㆍ동영상 자료 활용
2) 영유아 건강생활습관 지도
영유아기에 형성
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기
목 표
1. 안전한 상황과 위험한 상황을 알고 분류할 수 있다.
2. 실내에서 일어날 수 있는 위험성을 인식하여 안전사고에 대비할 수 있다.
3. 실내놀이 안전 약속을 지켜 안전한 생활 습관을 기른다.
자 료
유아교육기관에서의 다양한 상황 그
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기심이 많고 탐구하려는 충동이 강하여 안전사고로부터 노출되기 쉽다. 그러나 안전에 대한 교육은 개인이 사고의 위험성이 높은 행동에 노출되기 이전에 제공되는 것이 효과적이라는 점을 고려할 때, 유아기는 안전교육을 실시할 수 있는
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건강 교육 목표 및 내용
1) 누리과정의 건강 교육 목표
2) 누리과정의 건강 교육 내용
2. 3-5세의 건강 교육에 적합한 교실 환경 구성
1) ‘건강하게 생활하기’ 내용에 적합한 교실 환경
2) ‘안전하게 생활하기’ 내용에 적합한 교실 환경
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아이들이 자연과 더불어 살 수 있도록 우리 모두가 같이 노력을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아를 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 유아교육 기관의 환경은 크게 인적 환경과 물적 환경으로 구분 될 수 있다.
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지도해야 한다.
참고문헌
곽은복(2003). 영유아를 위한 안전 교육 프로그램. 창지사.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공동체
이기숙 외(2004). 영유아를 위한 안전교육과 응급처치. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아가 안전교육 방법
1)
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지도, 유페이퍼, 2013
김일옥, 최경순, 이정실 외 2명 저, 아동영양학 (영유아교사를 위한), 양서원, 2013
구재옥, 김경원, 김창임 외 2명 저, 영양교육의 이론과 실제, 파워북, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 5대 영양소
2. 보육기관에서의 영양관리
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