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, ㅇㅇ이는 자신이 할 수 있는 것을 교사에게 보여주며 인정받고 싶어하는 성향이 있다는 것을 느꼈다. 하지만 자신이 무엇인가를 하지 못한다고 판정짓지 않도록 옆에서 격려를 해주는 것이 무엇보다 중요한 유아라는 생각이 들었다.
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적절하게 표현할 수 있는가?
확장활동
①‘새노래 배우기’ 동물농장을 배워본다.
② 동물의 소리를 리듬악기로 표현해 본다. Ⅰ. CSR의 유아용 소프트웨어 평가 준거
Ⅱ. 웹망 (맥이 이어지는)
Ⅲ. 주간교육계획안
Ⅳ. 활동계획안
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놀이형태의 차이를 보입니다.
- 5세경 : 남녀를 구분할 수 있는 성역할이 발달하며 성역할에 대한 고정관념이 생깁니다. 이 시기에 유아는 다른 유아와 상호작용하는 기술이 발달하고 사회적 소속감이 생기며 공정, 평등, 정의로움 등에 관심
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놀이 : 배 띄우기
귀가 및 평가
조용한 놀이, 귀가 점검, 귀가 인사 나누기 (보호자와의 대화)
Ⅳ. 결 론
우리 나라의 경우 현재 조기 영유아 교육의 중요성에 대한 인식의 팽배와 함께 여성인력의 사회적 진출, 가족관계의 변화 등으로 인해 3세
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놀이, 라이나전성기재단
국가기록원 홈페이지
e수원뉴스, 사라진 골목놀이를 찾아서, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린시절 추억의 놀이(온라인게임 제외 5종 이상)
1) 딱지치기
2) 자치기
3) 제기차기
4) 숨바꼭질
5) 말타기
6) 가마 놀이
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교육은 누군가 알려주고 가르쳐주고, 시키는 대로 따라 하는 교육이 아니라 스스로 찾아서 배우는 교육이다. 자연 속에서 자기가 관심 있는 것을 찾고 아는 기쁨을 느끼게 되므로 스스로 계획하고 알아가는 주도적인 아이로 자라게 된다.
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유아에게 생일 축하 노래를 불러준다. (고깔모자 쓰고) 1.행복한 우리 집을 찾아요
2.깨끗한 우리 집
3.누구네 집일 까요?
4.즐거운날 찾기
5.가족 이름 쓰기
6.우리 집으로 오세요
7.의좋은 형제
8.가족 이야기
9.가족 놀이
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- 대형 낙하산 걸으며 흔들기
- 대형 낙하산 위에 놓인 풍선 띄우기
평가
* 봄의 기운을 느끼며 즐겁게 풍선을 띄울 수 있는가
* 친구와 서로 도와가며 협력하여 게임에 참가하는가
* 낙하산을 놓지 않고 위아래 좌우로 흔들 수 있는가
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게임에 강조를 두고 있으며, 유아의 흥미와 요구, 계절, 날씨, 유치원과 지역사회의 실정 등을 고려하여 융통성있게 운영하도록 허용하고 있다.
※ 참고 문헌: 구성주의 유아교육과정(시그마프레스)/ 테일러 공저
21c 유아교육(학지사)/ 강문희
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게임 : 동물에게 먹이 주기.
- 신체표현 : 동물의 움직임을 표현
평가
1.교사
- 여러 가지 종류의 동물을 볼 수 있어 좋았다.
- 유아들이 현장 학습 전의 약속을 잘 지켰다.
- 간식 후 충분한 휴식을 통해 유아들이 지치지 않았다.
- 유아의 인원 확
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