|
개념이 발달한다.
▶준 비 물: 막대기, 찍기도구(우유팩, 모양틀, 깡통, 플라스틱등)
▶사전 활동 : 눈의 특징에 대해 대화한다.
-눈은 무슨 색이지?, 눈은 언제 내리는 걸까?
▶놀이 활동 : ① 막대기로 눈 위에 그림을 그린다.
② 다양한 찍기도
|
|
|
유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥,
|
|
|
교육에는 효과를 못 얻고 영어에 대한 혐오감을 포함한 수많은 부작용을 낳고 있다. 따라서 영어 교육은 만 6세 이후부터 12-13세경(초등학교~중학교 1,2학년 시기)에 적절히 시키는 것이 교육적 효과가 크며 영유아들에게는 적합하지 않다. 만 6
|
|
|
유아기에 유목포함조작이 가능함
② 유목포함은 유아의 숫자를 세는 능력에 의존하므로, 각 유목의 수를 적게 하였더니 5-6세 전의 유아도 유목포함능력이 있음 1. 유아기 사고의 특징
2. 전개념적 사고기
3. 직관적 사고기
4. 유아기 사고
|
|
|
이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. Ⅰ 사회관계 영역의 개념과 특성
Ⅱ 사회관계 영역의 목표
Ⅲ 사회관계 영역의 내용
Ⅳ 사회관계 영역의 교수방법
|
|
|
놀이, 게임을 도입하여 학생들의 흥미를 유발시키고 있기에 학습이 곧 놀이이고, 놀이가 곧 학습이 되는 활동이 좋은 교육활동으로 인식되고 있다. 이러닝교육에서 학습과 놀이가 결합된 활동이 가장 많이 이용되는 분야는 유아용 교육사이
|
|
|
놀이( 편 싸움 ) :
☞ 신체적성 : 호박 따기, 남대문 놀이, 선생님 뒤집기, 멍석 말이, 마차싸움, 제기차 기, 투호, 씨름, 칼싸움, 닭 싸움, 절배우기, 말타기 Ⅰ. 유아체육 지도방법
Ⅱ. 유아체육 지도자의 교육지침
Ⅲ. 유아
|
|
|
유아프로그램 개발과 평가, 양서원
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수․학습의 개념
1) 정의
2) 원리
2.
|
|
|
유아들을 보호하고 양육 하는데 에서 벗어나 전문적인 유아교육이 필요하게 됐다.
그럼으로 영유아 교사들은 영유아의 발달적 특징을 이해하고 발달에 적합한 환경을 유지하면서 효과적이고 적절한 보호와 지도를 제공함으로써 영유아가
|
|
|
놀이하는 OO에게 교사가 “마스크를 써야지 코로나 바이러스로 우리 몸을 보호할 수 있단다” 라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 마스크를 쓴다. 그 뒤 또래 친구들에게 “마스크 써야지된대” 라고 말한다.
만4세 유아반 관찰일지 #5
반명
OO반
아
|
|
메뉴펼치기
