|
유아발달의 이해. 신정.
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태학적 맥락에서 본 가족
2. 여러 환경이 영아에게 미치는 영향
1) 보육환경이 영아에게 미치는 영향
2) 놀이환
|
|
|
사회성, 의사소통 능력, 문제 해결력이 균형 있게 발달하고 있다. OO는 반복적인 놀이를 통해 집중력과 인내심을 키우고, 다양한 경험을 바탕으로 정서적 안정과 자신감을 갖추고 있다. 1. 만2세 관찰일지 #1
2. 만2세 관찰일지 #2
3. 만2세 관
|
|
|
유아 교육 기관과 아이들의 상관관계
본론 - 유아발달 이론에 따른 교수-학습의 세 가지 관점과 부가 설명
- 유아에게 적합한 교수-학습의 여덟 가지 원리와 부가 설명
- 유아 교육 기관 시설의 구성과 중요시 여기는 요건
-
|
|
|
행동주의에 대한 시사점
3. 구성주의의 관점요약 및 시사점
1) 구성주의의 관점요약
2) 구성주의에 대한 시사점
4. 다중지능 이론의 관점요약 및 시사점
1) 다중지능 이론의 관점요약
2) 다중지능 이론에 대한 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
유아의 발달단계에 따라 그 교육 방법과 활동들에서 다음과 같은 면을 고려하여 제시되어야 한다(곽은복, 2003).
(1) 이론교육보다 체험교육을 강조해야 하며 구체적인 행동훈련이 더 효과적이다.
유아에게 있어 이론 교육이나 지식은 실제상황
|
|
|
유아발달에 맞는 교구의 이론적 근거와 배경을 어디에 두었는지 서술
1) 교육의 내용과 질 결정
2) 유아의 활동 유발
3) 유아의 활동 심화․확대
4) 언어 발달
5) 신체 및 감각 능력 발달
6) 사회성 발달
7) 표현능력
5. 시사점
Ⅲ.
|
|
|
유아발달과 상담에 대한 다양한 이론에서 유용한 기법들을 충분히 숙지하고 있다고 해도 유아와 효율적으로 대화하기는 그리 쉬운 일이 아니다. 신임교사의 경우에는 유아 발달과 문제행동에 대한 통합적인 이해가 부족하고 지식을 기술로
|
|
|
유아는 정서적 안정감과 모방 능력이 강하게 작용하는 시기이기 때문에 주변 인물들의 행동은 곧 그들의 인성과 사회성 발달에 직결된다고 할 수 있다.
본인은 사회학습이론이 실제 교육 현장이나 가정에서 적극적으로 적용될 필요가 있다고
|
|
|
유아기의 발달특성과 중요성
1) 신체발달
2) 운동발달
3) 지각발달
4) 언어발달
5) 사고발달
6) 정서발달
7) 사회성 발달
2. 유아
|
|
|
정서발달과 정서지능』, 서울: 학지사.
김진영, 정서지능의 이론과 평가 실제, 멘탈휘트니스, (2005). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서란
2. 정서이론들과 각 이론의 장단점
1) Ellis의 합리적 정서이론
2) 위니캇의 유아정서발달이론
3) 골먼(G
|
|
메뉴펼치기
