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documentary portfolio
4. 포트폴리오가 갖추고 있어야 할 것들
Ⅳ. 포트폴리오의 역할
Ⅴ. 포트폴리오의 장점
Ⅵ. 포트폴리오의 개발 절차
Ⅶ. 포트폴리오의 사용법
Ⅷ. 포트폴리오의 교사 역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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육평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적
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육평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적
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육학연구, 1999
◎ 윤희원, 면접전형의 활용 방안, 대학 입학 면접 전형자료의 개발과 활용 방안 탐색(세미나 자료집), 한국교육과정평가원, 1998
◎ 이재우, 전통적 평가의 대안으로서의 포트폴리오 평가의 탐색적 고찰, 동계심리연구회 동계 세
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언어지도 (김영실,김진영,김소양 저. 공동체) 2006 영유아를 위한 언어지도의 원리 및 언어지도 방법에 대해 논하시오
1.언어지도의 원리
1) 언어지도의 일반적 원리
2) 영아를 위한 언어지도 원리
3) 유아를 위한 언어지도 원리
2. 환
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언어적 자극과 정서적 지지를 동시에 제공할 수 있다고 생각한다. 앞으로도 유아의 발달 특성을 충분히 고려한 다양한 그림책이 언어지도에 적극적으로 활용되어야 한다고 본다.
5. 참고문헌
권혜진, 『영유아 언어교육』, 창지사, 2020.
이기
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육은 아동 자신의 경험과 지식에 기초하여 각 상황에서 접하게 되는 다양한 경험에 대하여 아동 스스로 의미를 구성해 나가는 것에 가치를 두고 있다.
그러나 우리나라 언어교육등 대부분의 교육은 주입식 교육으로 다양한 경험을 통하여 스
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언어적지시를 통해 도와주시고 되도록 지켜봐주세요. 어린이집 주제와 연계성 있는 글자와 숫자 익힘의 훈련이오니, 반복 될 수 있도록 도와주시면 감사하겠습니다.
Ⅲ. 결론
이상 우리나라 언어교육의 현황을 조사하고 바람직한 영유아 언
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언어: 문학적 접근을 중심으로. 서울: 창지사 I. 시작하는 말
II. 유치원 교육과정 속의 언어 생활
1. 성격
2. 목표
III. 유아 언어교육의 실제 : 문학적 접근 프로그램과의 연결
1. 시작하기 전에 : 자신의 현재를 점검해 봅시다.
2. 좋
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언어를 사용토록 노력해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 노영희, 김창복 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사가 일과 중 은연중에 쓸 수 있는 위협, 비난, 조롱 등 영유아를 부정적으로 평가하
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